大学生创业教育的几点思考

【摘 要】开展大学生创业教育是知识经济时代的迫切要求，本文对充分认识施实大学生创业教育的战略定位，拓展大学生就业新视野，提高大学生的核心竞争力，构建有中国特色的大学生创业教育模式等方面进行了深入思考。

【关键词】创业教育；大学生；就业

伴随新经济时代的到来，创业精神和创业活动成为竞争优势的重要来源。创业教育以创业人才的质量标准为导向，增强学生创业意识，培养学生创业的能力。高校实施创业教育，不仅仅是解决毕业生的就业问题，而且也是探索一种新的人才培养模式，关系到高校教育改革的方向问题。全面推进素质教育是摆在我们面前的迫切任务。创业教育应该作为全面推进素质教育、进一步加快高校教育改革和发展的重要内容来加以重视。

一、创业教育与大学生就业的关系

创业教育，是相对于就业教育而言的一种教育理念。从狭义上讲，大学里的创业教育主要是培养学生创办企业的能力，从广义上讲，创业教育是培养具有开拓和创新意识的人才，是通过相关的课程体系提高学生的素质和创业能力，使其具有首创精神，冒险精神，责任意识，创新意识和创业能力。

（一）创业教育的开展对大学生就业发展的重要意义

创业教育在发达国家已有几十年的历史，一直深受重视，至今已经颇具规模，而我国的创业教育理念始于八十年代末，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，会议提出未来人应获得三本“教育护照”：一本是学术性的（即学历证书）；一本是职业性的（即职业资格证书）；还有就是证明个人事业心与开拓技能的（即创业素质）。“第三本教育护照”概念的提出，把创业教育提到与目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位，说明创业教育已经成为世界性的教育新理念。创业教育在我国是伴随着创业活动的开展而兴起的，自2002年教育部在全国九所学校开展了创业教育试点以来，许多高等学校陆续用多种形式开展了创业教育，但基本处于自发、分散、探索的阶段。2005年起，共青团中央，全国青联与国际劳工组织合作在中国大学中开展KBA创业教育（中国）项目，旨在吸收借鉴国际经验的基础上，探索出一条具有中国特色的创业教育之路。

（二）大学生就业形势的严峻性迫切要求高校进行创业教育

随着近几年高等教育的持续扩招，毕业生数量大幅增加，目前大学生就业难已成为困扰各级政府和教育主管部门的难题，传统就业观念依然盛行，自主创业意识还很缺乏，因此注重挖掘知识经济时代大学生的创业潜力，逐步改革我国的人才培养模式，从根本上解决毕业生就业难的问题，高校必须进行教育教学改革，加大创业教育的力度。创业教育本质上是一种素质教育，在学校开展创业教育，并不要求每个学生都去创业，而是教会学生具有创业的意识和精神，同时具有企业家的思维方式。创业教育的主要目的是让学生有创业的理念，通过创业精神的弘扬以及创业环境的营造，在更多学生的心里埋下创新创业的种子，让更多大学生的进取，勇敢和自强不息的创新精神萌芽生长，这也是适应新经济时代的必备素质。

二、创业教育是解决大学生就业的理想途径

解决就业的根本出路在于创业。社会呼唤创业者，创业者需要长期、悉心的培养与系统的理论指导。

从一些调查中我们可以看到，大部分学生已经意识到创业的重要性，但缺乏创业的认识以及为创业而努力的意志和行动。学校在开展相应的创新创业教育的同时，鼓励大学生在校期间应多参加创业竞赛，学校要积极宣传、贯彻和落实党和国家制定的毕业生就业方针、政策，加强对毕业生政策上的指导。提供全面的就业信息服务，及时搜集、整理、储存和发布用人单位基本情况等，供毕业生随时查阅。为用人单位和毕业生提供更多双向选择的机会，利用学校的各种有利条件，组织好“毕业生就业招聘会”，加强与兄弟院校的沟通，学习其他院校的就业指导经验，丰富就业指导的手段，突出个性化服务，建立针对毕业生职业测评和求职技巧等的各项服务内容。

被动就业解决不了目前的就业压力，只有积极、主动、创造性的就业才是缓解就业问题的根本。可以在就业的岗位上进行创业，也可以先就业后创业，不能人为地将就业与创业割裂开来，它们是相互交叉、相互支撑的统一体。

三、创业教育对于大学生个体职业发展的价值

1998年召开的世界高等教育大会提出“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养学生的创新意识和主动精神”。目前，“企业内部创业”“岗位创业”日益成为人们关注的焦点，从这个意义上说，开展创业教育的对象不仅仅是创业者，而是面向就业的全体大学生。

（一）创业教育有利于大学生转变就业观念和调整就业心态

当代大学生应当充分认识就业形势。充分利用自己在就业方面的优势，在市场中找到自己的位置。大学生虽然获得的创新知识和创业教育还不是很多，但是在整个劳动力队伍中，大学毕业生毕竟具有知识、信息、观念、创新等方面的优势。大学生应充分自信，从自己需要出发，培养自己的创新精神和创业能力，通过自己在自营企业、中小企业、艰苦地区就业来打破传统就业格局。就业心态从被动打工到主动为自己事业打工的转变，将极大激发起大学生的责任感和主人翁意识，使大学生的就业质量和就业满意度得以有效提升。对有创业意向的大学生，就业过程将成为有目的创业准备过程，他们会更加主动地在岗位上磨练自己，充实自己，这种由内而发的能量将是难以估量的，可以说，就业是为了更好地创业，创业为就业注入了激情和活力。

（二）创业教育有利于提高大学生的核心就业能力

目前，就业市场存在两难的困境。一方面大学生找不到满意的工作，大学生就业难的呼声越来越高；另一方面用人单位找不到合适的人才，究其原因，在于大学生的就业能力不足，高校培养人才与市场需求的人才形成错位。大学生的核心就业能力包括：责任感、领导能力：沟通能力、学习能力和创新能力，这正是一个创业者所必备的素质和能力。创业教育通过对学生创业意识、创业精神和创业能力的培养，开发和提高他们就业和创业的核心素质和能力；创业者除了具备以上就业能力以外，还必须具备洞察机会、承担风险、富有激情和坚忍不拔等特质。因此以创业者的素质和心态去就业，将会大大提高学生的就业竞争力。可以说，创业教育是更高层次的就业教育。

（三）创业教育有利于拓展大学生的就业途径

长期以来，我国传统的教育观念认为大学生毕业面临的选择是就业、考研、出国，大学人才培养的目标也仅局限于研究型、应用型，整个社会和家庭也缺乏对孩子创新精神与创业意识的培养。目前，创业教育作为高等教育发展史上一种新的国际教育理念在全球范围内广泛兴起，通过创业教育，在全面提高学生核心素质和能力的基础上，鼓励和扶持有创业意向的学生真正去创业，这样不仅拓宽了学生的就业途径，而且也为未来解决更多青年人的就业问题提供了就业岗位。

（四）创业教育有利于大学生的职业生涯发展

目前，用人单位越来越重视员工的首创精神，冒险精神、创新意识和创业能力，因为企业的生存和发展需要创业型人才不断去创新。当企业开拓新业务、成立新部门时，具有创新意识和创业素质的大学毕业生将会得到更多的机会，从而使这些年毕业生个人的职业生涯获得更广阔的发展空间，有助于大学生职业生涯目标的顺利实现。

创业教育不只是教学生如何创业，如何才能实现创业成功，而更重要的是培养学生的创业素质和创业品质，使学生能够实现职业生涯和人生的真正成功。真正的成功不是拥有多少财富，而是每个人内心的快乐和为社会发展进步所做的努力与贡献，这个教育理念贯穿创业教育的始终。

参考文献：

[1]徐振轩，廖忠明主编，职业规划与就业指导，西南师范大学出版社，2007.

[2]林夕宝著，大学生就业指导，北京理工大学出版社，2006.

作者简介：

邢芳（1964—），女，内蒙古呼和浩特市人，河套学院就业指导中心实验师。