呼和浩特市各大高校网球选修课的教学现状与对策研究

孙亚男

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-02

摘 要 本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，对呼和浩特市的各大高校网球选修课教学的现状进行调查与研究。通过对呼和浩特市各大高校网球选修课教学现状的分析，发现了在其发展过程中存在的主要问题，并且提出相对的建议，为呼和浩特市各大高校网球选修课的教学发展提供依据。

关键词 呼和浩特 高校 网球 选修课 现状 对策

网球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，从网球运动在高校快速传播和开展的情况来看，网球运动是目前深受大学生喜爱的健身运动项目之一，并有着良好的发展前景。但由于某些客观和主观上的因素，使得网球教学在高校的发展仍受到了不同程度的影响。本文目的在于了解和掌握呼和浩特市各大高校网球选修课教学网球选修课的教学现状，分析其存在的主要问题，寻找相应的对策。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古大学、内蒙古医学院、内蒙古财经大学五所高校选修网球课的300名学生和12位网球教师为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

广泛阅读了网球运动与教学方面的书籍，同时，对中国期刊网上有关高校网球选修网球课教学的论文进行查阅，为本文的撰写提供帮助。

2.专家访谈法

对网球教学的专家进行走访，听取专家关于网球教学的意见。

3.问卷调查法

对内蒙古大学、内蒙古师范大学（赛罕校区）、农业大学（东区）、内蒙古医学院（新校区）和财经大学在校的大一大二学生（体育学院的学生除外）进行问卷调查，发放问卷300份，回收276份有效问卷，回收率92%。

二、研究结果与分析

（一）网球场地的现状分析

随着人们对这项极具魅力的体育项目的了解与热爱，越来越多的大学生也参与到了这项“绅士运动”中来。要想开展网球运动，场地设施是其前提条件之一。从表1可得出，有80%的学校场地在5片以下。这个数据与陈昱2005年统计的全国高校网球场地拥有7-10片场地和11-20片场地的学校达到55%的数据相比有一定差距[1]。在网球教学中，一般是4-6人使用一片场地。也就是说场地中只能容纳一个30人的班上课，而实际教学往往要大于30人，网球场地无法满足正常的网球教学需要，这样就严重制约着网球教学的发展，打击了学生学习网球的积极性。

（二）学生对网球兴趣的调查分析

从表2可得知，学生对网球的热情非常高。其中有30%的非常喜欢，42%的比较喜欢，只有8%的不喜欢。网球运动本身有着悠久的文化历史，网球运动也可以陶冶情操，增强身体健康，同时还可以通过网球运动丰富社会交往。这也不难理解为什么那么多的学生喜欢网球了。

（三）高校网球师资的现状

想要培养出高素质的学生，就必须有一支高素质的教师队伍，网球教学也是一样的。通过表3可得知，在5所高校中的12位网球教师中只有1位是网球专业毕业的，其余的11位教师都是从别的体育专业中转行过来的。可以看出专业网球教师严重不足。这样的情况直接导致的结果就是教学方法和教学手段的不成熟。对动作的教授不细致，这些都严重影响网球运动的发展和普及。

（四）高校网球教学的现状

通过对5所高校的公共网球教师的走访了解到，现在的网球教学方法单一，基本上还是沿用传统的教学方式。学习网球动作是先由老师讲解示范，然后由学生模仿，在模仿的过程中出现错误动作时老师纠正，最后学生自己练习。以这样的模式完成一节课后，学生对动作的理解是不会到位的。同学间和同学与老师之间缺乏交流这样也会使学生学习网球的积极性减退。

三、结论

（一）呼和浩特市的各大高校的网球场地设施缺乏，再加之场地管理维护欠佳，导致仅有不多的场地可以使用，无法满足教学的要求。

（二）学生开始学习网球的积极性很高，但是经过一段时间的上课能够继续保持那份热情的微乎其微。这也说明了教师上课形式单一，死板，枯燥不能很好的调动起学生的积极性。

（三）目前呼市的各大高校的网球课师资存在两个问题：一是师资的网球专业水平尚待提高，二是个别学校的网球教师比较少，少至只有一个老师。

（四）网球教学方法不创新，基本沿用传统的教学方式。学生的积极性调动不起来。

四、建议

（一）场地设施是开展网球教学的前提条件之一。由于近几年来学校扩招步伐的加快，校内规划的不协调以及经费紧张的因素，场地设施发展缓慢。因此，高校要跟着实际需要切实的搞好场地及设施的规划，充分发挥高校的优势，优化教学环境和训练环境。对于那些经费紧缺，场地条件差的高校在前期可以适当的在平坦空旷的地方建些网球练习墙，不断地增加网球运动的辅助设施。同时还可以利用企业赞助合作等多种形式去筹集资金，从而改善教学环境。另外对于已经建好的场地要实施科学的管理，不能因为管理不善使建好的场地不能用。要想更好地推动高校网球的发展，除了教学时间外课余时间也要向学生开放，同时可在学生可承受的范围内收取一定的费用，作为场地维修费用，形成以馆养馆的良性循环中来。

（二）在学习网球的过程中保持学生的积极性和兴趣是十分重要的。教授一个同样的内容如果教学方法单板枯燥，学生的积极性也是很难调动起来的。所以采用新颖独特的组织形式不仅能提高学生学习网球的积极性而且能激发学生的练习网球的强大的动力增强大学生的体育意识，提高体育能力，养成锻炼身体的好习惯，为终身体育奠定基础。

（三）高校的学生在网球练习的过程中，其基本功是最枯燥的，但又是网球最重要的一部分。在这一练习过程，如何将学生的兴趣继续保持下来是至关重要的。教师可以集中大部分学生共同出现的问题，有针对性地结合网球教学的相关内容，将一些小游戏穿插到网球的教学中来，使学生在玩游戏的过程中体验动作的要领。这样一来不仅能克服网球练习中的枯燥，还能够保持学生对网球的兴趣。

（四）网球教师的自身素质的高低直接影响着学校网球的发展。高校体育部门应定期拨出一部分专项资金用于教师到外进修。提高教师综合素质是目前能较快提高呼市高校网球师资整体水平的有效手段，使网球教师的培训做到制度化和系统化。培训过程中，缺乏理论知识的教师要注重理论知识的学习；缺少专业竞技经历的教师要侧重对技能的培训。只有这样完善教师的知识结构才能在教学中灵活运用，提高教学的科学化程度[2]。学生也会更全方位的了解网球的真谛。

（五）改变传统的教学模式，由以前的先讲解再实战转为先实战再讲解。首先要学生体验到学什么，其次从教师那里搞清如何去做。比如学习如何打比赛，初学者不懂得比赛规则所以教师要设计某种场景去体验比赛的乐趣，发现比赛中的战术。其次帮助学生发现要打好一场比赛要做到什么。再次教师向学生传授技术，战术。最后在比赛中练习技术[3]。

参考文献：

[1] 陈昱.我国普通高校网球运动开展的现状与对策研究[J].沈阳体育学院学报.2005（1）：109-110.

[2] 郑一材.我国网球后备人才培养中网球学校培养模式的研究[D].北京：北京体育大学.2010.5.

[3] 王希升.网球[M].北京：人民体育出版社.2007.