情景模拟教学法在神经外科新职工急救培训中的应用

朱贤春，张 敏，黄友梅 （长江大学荆州临床医学院 荆州市中心医院神经外科，湖北 荆州434020）

随着优质护理服务示范工程的进一步开展，医院对护士的需求量大大增加，大量新护士进入医院后的首要任务是尽快具备独立工作的能力。神经外科常因急诊多、患者病情重、病情变化快而使新职工望而生畏。如何能使新职工尽快掌握急救流程、积极参与抢救，是目前护理教育的一大课题。情景模拟教学法是通过创设不同的情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼，改变学生被动的教育状况［1］。为了提高新职工的临床急救能力，我科采用情景模拟教学法对新职工进行急救技能培训，取得了良好效果。现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

整体抽取2010至2012年进入神经外科的轮科新护士28人，其中专科22人，本科6人，均在入科后1月内开展情景模拟教学，课时为6次课，12课时。授课教师由科内主管护师以上职称、工作10年以上护士担任。将2008至2010年进入神经外科轮转的新护士22人设为对照组，其中专科17人，本科5人。两组一般资料比较，差异无统计学意义 （均P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 在教学环节上科学设计 我科教学小组成员共拟定了6个急救情景，包括：①重型颅脑损伤患者突发脑疝的急救。②脑肿瘤患者突发癫痫大发作的急救。③颅内动脉瘤突发破裂出血的急救。④头、胸、腹外伤休克患者的急救。⑤婴幼儿开颅术后带气管插管回监护室的护理。……