《高等数学》教学改革实践与思考

郑爱武 （湖北三峡职业技术学院交通工程学院，湖北 宜昌 443003）

杜晓英 （长江大学农学院，湖北 荆州 434025）

《高等数学》教学改革实践与思考

郑爱武 （湖北三峡职业技术学院交通工程学院，湖北 宜昌 443003）

杜晓英 （长江大学农学院，湖北 荆州 434025）

通过对高等数学的教学改革实践过程中较为成功的方法进行分析与总结，认为在高等数学教学中，采用 “问题教学法”，以问题意识为核心，以能力训练为主线，进行课堂教学和多样化的技能训练，突出知识的应用，能大大提高学生高等数学的教学效果，培养学生数学知识应用能力，提升学生的数学素质。

数学教学；问题；设疑；训练；能力

高等数学是大学生的必修课之一，是学生学习专业课的重要工具。由于数学理论具有高度的抽象性和很强的逻辑性，学生学习起来比较吃力，有一定的难度。为了减轻学生的学习压力，提高学生的学习兴趣，培养学生运用数学思想、方法、知识解决实际问题的能力，在高等数学教学改革中，从教学方法入手进行教学实践，在传统讲授法的基础上主要辅以问题教学法，以问题意识为核心，以能力训练为主线，同时采用多样化的教学方式，大大提高了高等数学的教学效果。

1 设疑布惑，以问题推动教学

1.1 结合教学环节设疑，完成教学任务

（1）课前设置问题，诱导学生预习 教师通过深入钻研教材，每次课前给学生列出新课预习提纲，布置与下节课内容相关的难度适度的数学问题。学生带着问题去看书，带着解决问题的意识去预习，学习处于主动状态，心情比较轻松。……