浅析大学武术教学现状及应对策略

王 军

（兰州商学院 陇桥学院体育教学部，甘肃 兰州 730101）

中国武术在我国有着悠久的历史，是我国历史文化和中华民族智慧相结合的果实，是中国历史文化博大精深的表现，是我国优秀的文化遗产.学习和练习武术可以使人身强体壮，修身养性，甚至有一些武术可以治病防病，所以武术在人们的心目中深受欢迎.如今大学校园中武术教学已经成为了加强学生体育锻炼的重要方法，另外还是将武术传承下去的载体，可见武术教学的重要性，然而一些大学的武术教学现状却另人担忧.

1 大学武术教学现状

1.1 心理上不重视

由于一些学校对武术教学的不重视，导致武术课学时安排比较少，甚至一些学校就没有设置这个学科.在大学里，体育课一般是每周两学时，这就造成了教学内容多课时少的局面.再除去阴雨天和这样那样的原因耽误，真正能够落实到室外教学时间就更少了.

武术教师在教学的时候，由于心理上的不重视，往往在课上随便教一些武术动作便让学生自己练习、自由发挥，等到学期末考试的时候也不认真，只是让学生摆个动作便及格.上述的这种武术教学根本达不到让学生强身健体、修身养性的效果，也就更加谈不上对武术的传承与发展了.

现在学生们都面临着升学或者就业等方面的各种各样的压力，所以学生从小在心理上也就对武术很难重视起来，所以进入大学以后往往也只是为了学期末考试好过，能凑学分的同时也能挤出更多的时间去干自认为“有用”的事才选择武术课.

1.2 教学方法不科学

教学形式单一是许多大学武术课的通病.一部分武术课教师为了能够完成自己本学年的教学内容，往往在教学过程中对武术套路反复示范，从而使学生在模仿中学习到整个套路的走法，学习到一些并不标准的“花架子”，在教学形式上从来没有突破和创新，这就使得一些本来对武术有兴趣的学生最终也厌恶武术课了.

教学方法不合理.在许多院校的武术课上，经常出现教学和复习时间紧张，学生还没有消化吸收已学的知识又开始了新知识的学习，这也就使学生没有足够的时间自己琢磨学到的动作及知识；另外教学过程中教师对学生的错误动作及练习方法不能够及时纠正，重点、难点讲解不清，根本做不到理论联系实际的科学教学.

缺乏循序渐进，不注重基本功的教授.众所周知，练习武术一定要有扎实的基础，熟练的基本动作才能让学生在学习武术的过程在中充分发挥主观能动性和身体的潜能.然而在现在的一些大学武术课堂上，老师往往直接让学生进行套路的练习，学生由于基本的手、眼、身法以及一些器械缺乏必要的掌握，导致学习的效果大打折扣.

1.3 教师素质较差

武术教学与其他学科的教学存在着一定的差异，其教学质量的高低与教师的专业素质有着重大联系，因此对于教师的要求更高，尤其是专业素质方面.许多大学对于高素质的武术教师相当缺乏，仅有的一些在职教师专业性也不是很强，那么在武术的教学过程中动作示范不规范是经常发生的事，也就容易误导学生对于武术动作和套路的掌握.

在教学的过程中，教师以身作则的表率做不到位.许多武术教师明显不热爱自己的武术事业，也不具备一定的责任心，所以在教材的重点和难点上经常把握不准，平时在教学态度上也比较随意，所以说高校的部分武术教师素质有待提高.

1.4 其他搏击项目的冲击

随着我国政治、经济、文化的发展，我国武术也与其他各国武术文化之间也形成了一定的交融.中国人走出中国到外国去发展，与此同时外国的一些项目也进入中国.目前，韩国的跆拳道在我国发展最为抢眼，这就对武术在国内的发展发起了强大的挑战.据相关的调查显示：在被调查的学校中，既开设了跆拳道课又开设有武术课的28所学校中有18所学校跆拳道选课情况好于武术，有10所学校武术选课的情况和跆拳道选课情况相比差不多，且跆拳道协会比武术协会办得火的学校所占比例颇大，达到有协会学校数量的85%，说明学生更喜欢去练跆拳道.

另外，近年来泰拳在我国也越来越受欢迎.由于一些国内外泰拳搏击节目的引导，国内人们对于泰拳也逐渐的熟悉起来，有些人甚至去泰国专门学习泰拳，这对于我国传统武术的传承也产生了明显的影响.近年来，我国一些人士和组织对我国武术也做了大量的宣传，但是宣传起步较晚，力度不够，所以还没有达到足够的影响力，与跆拳道和泰拳相比，这也是我国传统武术欠缺的地方.

1.5 武术本身特点以及考评制度的限制

武术是以技术动作为主要内容，以套路和格斗为主要运动形式，并注重内外兼修的传统体育项目.武术是我国几千年来悠久历史文化与人民智慧的结晶，所以武术的内容异常丰富，但是技术也相应的比较复杂、方向变化较多.因此大学校园里的武术课学生考试成绩的评判多为学期末的“技术考试”.这也就造成选课学生片面的重视武术技术的学习而忽略的相应文化的吸收和传承，而对于不影响成绩的理论课程不予理睬.长久以往，学生就可能以为武术是光靠力气的运动，对武术的厌恶也就不可避免了.

2 应对策略

2.1 正确看待武术教学

武术走进大学校园，能够加强当代大学生体育锻炼的同时，也可以使得我国博大进深的武术文化得到传承，所以无论是学校还是学生都应该在心理上正确看待武术课，从心理上重视它.学校要尽可能的开设武术课，并且将课时相应的增加，组织各种的活动或者武术交流会，加强武术文化的交流.教师在教学过程中，要全心全意的传授自己的知识及武术动作，动作示范一定要做到标准，带领学生逐渐的对武术产生兴趣，热爱武术.作为大学生，在上武术课时不应该只想着得学分，还要充分利用武术加强身体素质，努力学习老师讲解的理论知识，做到理论联系实际，真正领会中国武术的博大进深.

2.2 采用科学合理的教学手段

教师在武术课上，可以将音乐与武术套路结合来.实践证明：武术套路的练习伴随着优美的音乐旋律，会让学生练习中不那么累，更能收放自如地展现动作，使武术动作、音乐和情感达到高度的融合.我们传统的武术套路教学方法单一、练习过程乏味枯燥，在现代环境下难以提高学生学习的动力，教学效果无法得到保证，甚至这种教学方法使学生对武术的兴趣慢慢的地丧失.鉴于这种现状，我们应该使武术教学方法不断的创新，将音乐和武术套路教学相结合.当然，要将音乐加入到速度更快、难度更高、衔接更多的武术套路上来还有待进一步的研究和发展.

2.3 提高教师素质

一些高校专业的武术教师较少，甚至就没有，所以学校要积极引进素质较高的武术教师，尽力提高其待遇，改善其工作环境，使武术教师可以安心、踏实、尽心尽力的投入到武术教学当中.另外，学校还应该组织本校武术教师积极参与学习活动，不断的提高教师自身的专业素质和道德素质.在当下的社会环境下，武术教师必须拥有较高的道德品质和思想修养.只有这样，学生才能在教师的教育下身心都健康成长，加强身体素质的同时也继承着我国精湛的武术文化.

2.4 加强对武术的宣传，扩大武术影响力

要改善武术在大学校园里的现状，着眼点首先要放到整个社会上.充分发挥社会的宣传和带动作用，首先要提高武术在普通民众心中的认可度，尤其是社会的高层和具有一定影响力的人应该重视武术.只有这样，武术才能被更多的人多接纳，才能在社会上发展，以致影响到高校学生.例如：二十世纪实际80年代，由李连杰先生主演的电影《少林寺》，就在中华大地上掀起了一阵不小的习武风，对武术的发展起到了良好的促进作用.然而，由于近年来相关影视作品大量的运用了电脑处理，很容易让民众对武术产生误解，这就大大不利于武术在社会的推广.所以扩大武术在社会中的影响力，是解决武术教学在大学校园里尴尬局面的主要途径之一.

充分发挥高校武术社团的作用.众所周知，高校当中存在着各种各样的社团，这些社团对于相应项目的发展起到了不可替代的作用.有的人甚至认为，团体对于学生的引导和影响仅次于班级.当今的大学校园里有很多同学对于武术的学习很有兴趣，只因没有人引导往往就荒废掉了.那么在这种情况下，武术社团就可以发挥其优势了.在学校中尽可能的团结这些共同喜爱武术的人，把这些学生聚集到一起进行互相学习和了解.作为一个校园组织，武术社团的影响力是任何个人或组织都不能替代的，武术团体所组织的活动，往往在潜移默化的影响其他学生.

武术要加强创新，时尚起来.在二十一世纪这个大环境下，人们的人生观、价值观、世界观都在发生着变化，对于一些事物的看法也不断的改变着.武术在中国已有了几千年的历史，是我国勤劳的人民智慧的结晶，武术中的诸多哲理放在当下依然可用，我们要解决当前的问题，就是既要发扬又要继承.在继承武术精髓的同时，为了适合这个社会的需要也要积极创新，以适应当代环境的发展，加强对青少年的吸引力.武术的“时尚”包括很多方面，例如武术服装、道具、背景音乐、都可用创新.

3 结语

在当代的大学武术教学中，各种问题确实存在，课时较少，教学方法不科学，没有正确看待武术课，学校师资匮乏等等，我们必须正视这些问题.为了从根本上解决上述问题，把武术教学保质保量的进行下去，让我国特有的武术文化完整的传承下去，就必须及时的采取加强武术宣传、发挥社团作用、提高教师素质等等一系列措施，从各个方面着手，改善武术教学的现状.

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