关于2013年高考新增词汇的分析与备考

2013-04-10 04:57
新高考·高三英语 2013年3期
关键词:命题词汇单词

《2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》(下文简称《考试说明》)已经出炉,其中英语学科在2012年的基础上“依据国际权威词频表对词汇进行了增删与校订”。对比分析这两年英语《考试说明》的词汇表,我们发现:

1. 2013年新增了62个词汇;

2. 新增词汇主要集中在名词、动词、形容词,还有少量的兼类词。其中名词33个,动词15个, 形容词10个,兼类词4个;

3. 62个新增词汇有43个散见于牛津教材模块一至模块十,19个为教材以外的词汇;

4. 4个单词在教材中给出的词性比考试说明中的词性多。它们是:anchor;Antarctic; compromise;substitute。

英语《考试说明》中没有对新增词汇标注汉语意思,为了我们便于查阅词汇来源,全面掌握这些词汇的含义和用法,现对新增词汇列表展示,教材以外的新增词汇汉语意思参考“有道词典”软件提供的《21世纪大英汉词典》和《柯林斯英汉双解大词典》。

对于新增词汇,我们要从以下几个方面备考:

1. 关注新增词汇的语用功能

高频词汇指的是日常使用中出现频次较高的词汇,其语用功能较强,特别是名词、动词、形容词等实词。有的单词虽然词形简单,但是语用活跃,而且往往有活用的引申义,表达更加形象。例如:

(1)The bush acted as a cushion to my fall. 矮树丛缓冲了我的下跌。

cushion的本义是“坐垫,靠垫,垫子”,在此引申为“缓冲”。

(2) He is allergic to housework. 他对家务劳动讨厌。

allergic本义是“过敏的”,在此引申为“对……讨厌”。

2. 关注新增词汇的词性变化和词形拓展

《考试说明》在高考试题方面要求:“试题在考查考生对于基础知识、基本理论、基本技能掌握情况的同时,还要注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力,并具有一定的难度。”因此,我们对新增词汇不仅要注意原来的词性,而且要关注其词性的变化。例如,anchor在英语《考试说明》中作为新增词汇的词性只有名词,但是在使用中常常可以用作动词。

(1)Friendships between girls are usually anchored in shared feelings and support.女孩之间的友谊往往以共同的情感和相互支持为基础。

(2)Every evening she anchors in the news show. 每晚她在新闻广播中主持节目。

有的新增词汇是通过添加或者删除前缀、后缀等构词方法后拓展而来的单词,有的新增词汇在教材中可以找到对应的变体,我们要注意灵活变换。例如,新增词汇assess是一个动词,但是在模块九第二单元中出现了名词形式assessment(评估;评价)。

The committee is also undertaking important work to educate the public, based on the assessment that the best way to protect the Acropolis is to prevent damage.保护雅典卫城的最好办法就是防止破坏。基于这一认识(评估),该委员会在教育公众方面做了重要工作。

3. 关注教材以外的新增词汇

高考词汇不等于教材词汇,教材中出现的词汇有的是因为单元话题需要而增加,而英语《考试说明》中新增了部分教材以外的单词是从使用频率的角度而选择。《考试说明》作为“高考命题的主要依据”,足以说明这部分词汇的重要性。例如,新增词汇propose意思是“建议;打算,计划;求婚”其中涉及到虚拟语气的用法,以及另外一个常用义。

(1)It was proposed we go to the station to meet our guests. 有人建议我们去车站接客人。

(2)He proposed to her, and she accepted. 他向她求婚,她接受了。

高考命题倡导我们“按照课程标准的要求,在理解的基础上,全面、牢固、灵活地掌握学科的基本知识与技能。”英语《考试说明》作为高考命题的主要依据,给我们全面、准确、及时地传递了命题的相关信息。因此,我们要重视新增词汇,认真学习、分析和备考。

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