在校护理本科生职业认同感状况及其影响因素的调查

刘雅玲，李青文，陈宁，冯华栋*

(1.沈阳医学院护理学院基础护理教研室，辽宁 沈阳 110034；2.附属卫生学校)

职业认同感(professional self-identity)是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，是个体对某一职业认知、情感和行为倾向的心理综合过程。这一重要的心理概念被应用于护理实践行为中，衍生出护士职业认同感，即护士本人对护理职业的积极看法和情感，以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态[1]。它作为一种强大的内在激励因素，是护士职业生涯的关键心理基础，对优化护理人员的素质起到重要的主导作用。但是，职业认同既指一种过程，也指一种状态[2]，护士职业认同感的形成开始于专业教育阶段，在校专业学习期是培养护士职业认同感的的关键时期[3]，因此，本研究拟探索在校护生职业认同现状，并分析其影响因素，以期为提高护生的职业认同感提供路径依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 本研究于2012年12月对沈阳某高校护理本科专业大一至大三的在校学生采用整群随机抽样的方法进行调查，在研究对象知情同意的情况下，统一发放问卷407份，回收有效问卷398份，有效率为97.8%。其中大一护生188名，大二护生102名，大三护生108名；男生31名，女生367名。

1.2 研究工具 包括人口学变量问卷和护理本科生职业认同感问卷。(1)自制人口学变量问卷包括性别、年龄、年级、是否为独生子女、生源地、父(母)亲文化程度、选择护理专业的意愿、兼职和社团活动、是否担任活动组织者等；……