德育网络课程的发展研究

于洪卿

（温州大学 法政学院，浙江温州 325035）

德育网络课程的发展研究

于洪卿

（温州大学 法政学院，浙江温州 325035）

网络的迅速发展正在不断地改变着人们的生活方式和学习方式，也给传统意义上的德育带来了新的机遇和挑战——传统意义上的班级授课式的德育正在逐步发生变化，以现代教育理论为基础，利用丰富的网络功能和网络资源的德育教学活动正在蓬勃发展。在新的背景下，德育网络工作者必须明确德育网络课程的目标，精选德育网络课程的内容，创设德育网络课程的界面，增强德育网络课程的教学，改进德育网络课程的评价，以此促进德育网络课程的快速发展。

德育;网络课程;教学策略

德育网络课程是通过网络表现德育的教学内容及实施教学活动的总和，包括德育教学内容和网络教学的支撑环境两个组成部分。德育网络课程的教学设计是运用系统方法和网络技术确定德育网络课程的教学目标、课程内容、教学策略和评价方式的过程。然而，在目前德育的网络课程设计上还存在很多的问题，导致网络课程的教学设计缺乏进一步的细化和深入的探究。在此背景下，如何开发、设计、完善德育的网络课程，就成为每一个德育工作者非常关心的问题。

一、明确德育网络课程的目标

德育课程目标是指在德育课程的开发与设计过程中，德育课程本身要实现的具体要求。网络课程教学目标是进行网络课程设计的基础，它决定着网络课程的内容和网络课程的评价，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点，是网络课程的起源和归宿，网络教学设计应紧扣这个核心。……