校园文化建设在高职院校心理危机管理中的意义

王心华

(辽宁铁道职业技术学院，辽宁锦州121000)

一、引言

目前我国高职教育已经进入了飞速发展的时代，随着学生人数的激增，学生心理危机的发生率呈逐渐上升趋势。职业化教育模式影响下的高职学生，面对的是学历教育与职业教育并举的教育，职业心理和学习心理折射出高职学生在职业定势、学习动机、成人抱负、人际关系、青春期回应等方面的诸多心理健康问题。

高职院校学生的心理危机，是指当学生面临突然或重大生活逆境时，如亲人故去、父母婚姻破裂、家庭天灾人祸、恋爱失败情感受到重大打击、学习目标和兴趣丧失而极端消沉、经济生活极度贫困而自卑、生活遇到严重挫折等所出现的心理失衡现象。学生心理危机管理包含心理危机的预防、干预及事后、日常管理等，是高校大学生心理健康工作中的一项重要工作，对促进大学生身心健康、素质发展以及校园和谐有重要作用［1］。

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校园文化是以学生为主体，以课堂文化和课余活动为主要形式，以校园为空间的多方面、多类型的文化活动。校园文化通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华。从而不断作用于校园文化主体，实现对学生心理危机的预防功能，是开展学生心理危机干预的最佳载体［2］;良好的校园文化会潜移默化地优化学生的心理品质，学生在众多校……