高职院校英语校本课程开发浅谈
——以晋城职业技术学院为例

王 妮 李芳芳

(晋城职业技术学院 外语系，山西 晋城 048000)

校本课程开发(School-Based Curriculum Development)是二十世纪六七十年代在英、美等发达国家中兴起的一种课程开发策略，引入到我国后经历了概念界定解读、因素策略探讨和多元化研究三个发展阶段[1]。教材是课程的重要载体，围绕特定的专业目标，编写富有地方和学校特色的“校本化”教材是一所学校校本课程开发成功与否的重要保证。对于高职院校来说，校本课程的开发，是指高职院校按照自己的教育哲学、培养目标和办学理念，根据当地经济社会文化发展的要求和学生发展的需要，以教师为主体，企业行业人员和课程专家共同参与的课程开发模式[2]。其中如何为高职院校提供有效支持以及如何进行“校本化”教材的编写是最重要的。因此，在校本课程的开发中需要着力解决“开发什么”和“如何开发”这两个基本问题。

1 开发什么

校本课程开发是一个动态发展的过程[3]，它需要随着社会的发展而不断更新和完善。高职院校英语校本课程的开发要从本地区的实际发展出发，以需求为前提，建立以社会需求特别是地方需求为导向的ESP教学模式与课程开发模式，这是未来高职院校英语教学改革发展的方向。

近年来，山西晋城围绕“走出去，引进来”战略，谋求“转型跨越发展”，努力实现由煤城向绿城的转变。通过央视的城市形象宣传片，以“晋善晋美，尽在晋城”为广告语，大大提升了晋城旅游市场的吸引力，城市知名度不断扩大。……