“一体两翼”延伸教学模式:文科专业本科教学体制创新的可行路径

赵晓峰，张 红

(西北农林科技大学 人文学院，陕西 杨凌712100)

一、文科专业本科教学体制改革的困境

通常认为当前中国高校本科生教学存在着两个方面的显著不足:一是高校教师责任意识不强，备课不充分，对待教学敷衍了事，课堂教学难以吸引学生兴趣，教学质量太差，导致学生厌学、逃课现象普遍，极大地影响了学生课堂学习的效果;二是大学本科教学体制忽视实践教学环节的课堂设置，同时也不重视普通学生课外实践技能的培养与提升，致使大学生的动手能力不足，毕业之后难以适应经济社会形势发展的需要，引发了颇受社会关注的“大学生就业难”问题。《2012年中国大学生就业报告》显示，在2011年毕业的大学生中，有近57 万人处于失业状态，10 多万人选择“啃老”，而“没有经验”成为他们屡屡碰壁的重要原因。

实际上，国内的本科教学制度还有另外一个方面的严重不足，这从最近网上流传的一篇报道《哈佛学生是如何度过大学四年的》就可以看出。哈佛大学的图书馆凌晨4 点依然是灯火通明，座无虚席。一个在哈佛学习的北大女孩说:“我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量。”也就是说，中国的本科生教育、尤其是文科生教育，缺乏对课堂知识以外的学科基础性著作与经典性著作的重视，导致学生的知识面不广，理论储备不足，与哈佛大学及其他国外先进大学相比，存在着较大的差距。而本科生的教学质量已经对研究生的教育质量产生了较大的影响。……