大学生先进典型培育机制的探索

刘云龙，樊 荣

(1.南京中医药大学 经贸管理学院，南京210046;2.阜宁高等师范学校，江苏 盐城224000)

先进典型是时代的产物，反映着时代的呼声，洋溢着时代的风采，推动着社会的进步。社会的空前变革推动着社会现实和观念多样化进程急速而又深广的发展。一个社会越是走向多样化，越需要高扬主旋律，越需要强化主导性的社会价值体系，越需要承载着时代精神和主流价值文化的英雄楷模［1］。我们应从先进典型成长的规律中找到一条普适性道路，构建科学的培育机制，从而让更多“先进典型”走出来。

一、大学生先进典型教育的时代要求

先进典型是一面鲜明的时代旗帜，它体现着时代精神，代表着时代前进的方向。随着90 后成为高校的主流，90 后呈现出主流意识形态认同匮乏，信仰严重缺失，日常生活倍感空虚乏味等新特点，导致很多学生的人生观价值观都在逐渐扭曲，对思想理论、精神品质的认知与兴趣越来越淡。此时，过去的先进典型并非不伟大，但他们的生活环境与90 后的生活实际毕竟有着根本的不同。他们的行为，对90 后来说缺少切身感受，无法引起共鸣，反而对网络和娱乐界推出的一些流行偶像，在潜意识中具有模仿倾向。如果缺乏具有时代特征的典型引导，使得良莠不齐的流行偶像、网络“红人”成为校园文化的主流学习典型，就会不利于大学生的全面成长。

因此，为顺应时代变化，势必要求通过不断创新典型选树及其典型教育的方式方法，发掘新的精神因子、提炼新的思想元素，搭配新的文化载体，培育出具有时代特征的典型人物和典型事迹出来，来吸引90 后，引导90 后。……