高校讨论式翻译课堂教学的评估研究

姜 力 维

(1.牡丹江师范学院 东方语言学院，黑龙江 牡丹江157011;2.哈尔滨师范大学 东方语言文化学院，哈尔滨150080)

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确指出:“高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念。”［1］而课堂教学是教学意图贯彻的主要渠道，其效果决定了教学的成败。科学的课堂教学评估机制是课堂研究的重要组成部分，能为教学活动提供有效的监控，可以为课堂教学指明方向，能促进“教”与“学”的共同发展［2］。当前，讨论式的翻译课堂教学方法是众多教育工作者积极提倡的方法，因此讨论式翻译课堂教学的评估研究则成为加强教学管理和提高教学质量的重要课题。

一、研究背景

当今世界正处在巨大的发展变革时期，随着经济全球化进程的加快，尤其是信息技术的飞速发展，世界各国之间的交往比以往任何历史时期都更深入、更密切、更广泛。所以对外语翻译人才的需求越来越大，我国高校掀起了翻译教学的高潮［3］。不仅在外语类课程中加强翻译能力的培养，而且外语专业开设的有关翻译的课程趋向系统化、专业化、多元化。例如:牡丹江师范学院为学生增设了商务英语翻译、旅游英语翻译、科技翻译、法律翻译等课程。另外，我国至2012年9月共有42 所高校获教育部批准，试办翻译本科专业学位，获准试办翻译硕士专业的高校已达159 所(数据来源:中国翻译协会)。……