虚拟仿真单片机教学的探讨

陆 燕 珍

(广西城市职业学院，广西 扶绥 532100)

单片机技术是集综合性、实践性、科学性于一身的电力专业的核心课程，实验环节在这一课程的教学过程中有着非常重要的作用。然而传统的单片机教学过程，由于受到一些客观条件的限制，课程的理论和实践严重脱节，降低了教学的实际效果。随着计算机的虚拟和仿真技术的应用及普及，虚拟仿真单片机教学逐渐发展起来。在该技术的帮助下，学习者可以根据真实情景里的理论和实际的操作，在虚拟的环境下进行类似的操作及运行等，从而达到理解理论和掌握操作的目的。在这一背景下不断推广虚拟仿真单片机教学能够提高学习者的综合实力，是高等院校教学需要高度重视的新课题。

1 科学分析学生特征以及学习需求

科学分析学生的特征是为了进一步了解学生的知识储备情况、年龄特点以及学习需求，主要采用文献调查和座谈的方法开展调查分析。调查对象是高职二年级学生，他们对设计、安装以及调试电子线路的理论和实践技能有了初步的了解，但是难以深入理解这些知识，更不用说实际的运用。调查还显示，这些学生基础较差，抽象思维能力一般，学习能力不足，因而缺乏足够的学习热情；但是他们的形象思维能力较强，乐于动手并且对计算机技术有浓厚的兴趣。学生的这些特征表明，在实际教学过程中应该将更多的动手操作穿插在理论教学过程中，让学生在掌握理论知识的同时熟悉实际的操作步骤，在特定的情境中，将“教师教、学生学”科学地融为一体，通过对学生实际操作技能的培养，为虚拟仿真单片机教学奠定实践基础。……