谈高职物理的教学

干 秦 湘

(九江职业技术学院，江西 九江 332007)

物理作为一门基础学科，是学习其他课程的起点，甚至是一个工具。在五年制高职的教学中是必修课。通过对物理系统的学习，提高学生对周围现象的敏锐的观察力和深刻的思考能力。

物理作为必修课，课程的基本目标、教学内容和教学大纲是统一的。在当前的具体教学实践中，教师会有一份教案在不同专业间重复教授，这没有考虑到不同专业对物理各知识点的不同要求，忽视了职业技术学院人才培养的特殊性。在本文中，笔者考虑改变现状，拟从以下三方面采取措施：

1 提高学生学习物理的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动求知、探索、实践，从中会产生愉快的情绪和体验。

1.1 课堂实验是将讲授中的重要内容以更好的方式展现出来

课堂讲授物理知识太抽象，应尽量做些实验，有的实验教具可以携带到教室，有的实验不一定需要什么仪器设备，一些日常的用品就可以完成。比如：一张纸扎个孔放在太阳光下就可以展示小孔成像原理；有些实验要到专门实验室；有些实验实际动手不允许，投影课上用动画来模拟实验过程。正所谓耳听为虚，眼见为实。课堂实验能够将教师的讲课内容同具体实物结合起来，增加了课程内容的趣味性，给予了学生对知识的感性认识，变相鼓励学生主动学习，积极思考，构建自我知识的能力。课堂实验通过前因变量、结果变量、控制变量的演示力求能够直观反映出知识重点。……