试论促进教育均衡新模式

廖凯 施成

人大附中联合总校是以人大附中为基础，是包含直属学校、托管薄弱学校、手拉手学校、帮扶学校、联谊学校、国际学校和受托承办学校七种成员学校的“多元化办学体制”。总校旨在利用自身优质教育资源，辅助弱势学校。辅助途径主要有区域托管帮扶、异地联合学校、外派干部访谈和运用信息技术扩大辐射范围四种。这一做法可使优质教育资源得到最大最有效的发挥，为教育均衡的发展提供了新的模式。

人大附中校长刘彭芝曾说过：“我们正处于一个伟大的时代，教育的发展正处在一个黄金期。中国的教育要买上一个新台阶，一要靠素质教育，二要靠均衡发展。”随着素质教育如火如荼的开展，人们日益认识到教育均衡发展的重要意义。即使在义务教育已经普及的今天，我国的教育均衡问题，尤其是教育资源分配不均的问题仍然比较突出。东、中、西三个区域教育资源的分配、城市与农村教育资源的分配以及各教育阶段教育资源的分配等一些问题已经摆在我们面前。面临这些严峻的考验，为了进一步推进教育均衡，实现真正惠及全民的教育体系，国家教育部和各级学校在实践中不断探索如何促进教育均衡的方法。而最近一种依托名校优质教育资源、发挥优质资源的辐射功能、成立学校联合体的新模式给人们带来了曙光。这一模式为促进教育的均衡发展提供了新的视角，为我国进一步解决教育公平问题提供了崭新的思路。……