如何在 flash教学中保持学生的学习兴趣

陈雯洁

摘要：本文从如何在flash教学中保持学生的学习兴趣入手，针对flash教学特点，结合中职学生的学习特点，提出在教学过程中要关注学生的学习习惯，把握好激趣契机，改革教学方法，注重作品设计。

关键词：flash教学；学习兴趣

Flash 动画是目前主流的网络动画，它具有绚丽的画面效果、丰富的网络功能和强大的交互能力，应用非常广泛。因此Flash课程成为越来越多中职计算机专业开设的课程。

Flash是一门注重实际操作能力和设计能力的计算机专业课程，需要学生在掌握基本理论的基础上进行大量的演练，通过操作理解知识点，教学后期融入设计的知识，要求学生自行设计、制作出动画作品，真正将知识应用在实际工作中。

在教学过程中，笔者发现学习之初，大多数学生对该学科抱有较大的兴趣，但随着教学的深入，一部分学生因为能力问题，操作未能达到效果而产生挫败情绪，对学习逐步失去信心和兴趣。到了后期作品设计阶段，更多的学生因为设计和知识应用问题花费大量时间，仍然无法将设计与制作统一起来，达不到预期的效果，从而对该学科失去兴趣。因此，如何让学生在学习过程中始终保持浓厚的学习兴趣是一个需要解决的问题。

一、培养良好的学习习惯

中职学生由于没有高考的压力，能投入更多的课外时间钻研感兴趣的课题。但他们普遍存在基础学科知识水平较低、学习能力较差，对自身学习缺乏信心的现象。究其原因，主要是学生长期不良的学习习惯造成的：不动脑，不看书，不做笔记，学习上存在依赖的心理，习惯老师讲一步，做一步，对知识的掌握不求甚解，满足“怎样做”但不深究“为什么做”。……