练好书写，工整写字

杨敏

目前，一部分中学生书写能力差，主要表现在汉字书写不规范、不美观，书写随意，错别字多。可见，指导中学生练好书写，是中学语文教学的基本任务之一。书写能力中学语文教学任务一、练好书写，意义重大就素质教育本身来说，书写能力是中学生语文素质的重要表现。语文科是工具学科，语文是理解的工具，是表达的工具，书写是表达（主要指书面表达）的重要条件。如果一个人的书面语言表达上有许多字让人不认识，甚至出现错别字，那么表达效果就会大大降低甚至出现理解错误。对广大中学生而言，练好书写基本功，具备一定的书写能力，为今后的工作打下良好的基础。中学生目前最敏感的是中考高考成绩，他们都在为此拼搏，不惜加班加点为提高5～8分而奋斗。他们应知道，形成了良好的书写习惯这5～8分是不争而自得的。且不谈数理化考试的规范书写的作用，仅语文学科，规范的书写争得5～8分也是轻而易举的。中考高考语文的名句填空总是有的，评分标准有明确要求：句中出现错别字不得分。一部分学生往往考后心理意足，改后心灰意冷。《论语》中“己所不欲，勿施于人。”谁都能成诵，然而失分却是普遍的：将“己”写成“已”或“巳”；《登岳阳楼》中的：“戎马关山北，凭轩涕泗流”默写后总觉不错，但有些同学书写随意，误将“戌”“戎”“戌”等，将“凭”写成“品”，丢掉了不该丢的分，看到试卷后才恍然大悟，其料悔之晚矣，在文学常识、文体常识、文化常识填空中出现错别字也是不得分的。……