广辟途径，促进学生语言不断积累

王爱娟

语言是人们进行思想交流的重要工具，而小学是学生语言快速发展的最佳阶段，新课标提出“语文教学应注重语言的感悟，积累和运用，从整体上提高学生素养”。如何帮助学生积累语言，不能仅仅依靠课堂教学活动和教材，我们应当将积累的途径扩展到课外，在生活中取材。结合实践，在平时的语文课堂教学中，我从以下三点做起：

一、巧借课文，积累语言

无论什么版本的小学语文教材，提供给学生课文，内容都非常丰富，我们应该抓住教材的特点，帮助学生积累语言。

首先，要引导学生背诵名词佳句，积累语言。每一篇课文中都有许多优美的字词和句子，还有一些要求学生背诵的课文更是名词佳句云集。对于这些课文中的字词和句子，我们要引导学生做好摘抄，经常拿出来复习，最好能够背诵出来，使这些词语牢牢地印在学生的脑海中，在一定的语言环境里能够迅速在脑海中出现，便于学生及时引用。

其次，要引导学生通过互联网积累语言。现代是信息社会，许多学校都将教室建成多媒体，都开设了信息技术课，学生已经具有了一定的上网操作的能力；而且，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，互联网和计算机在普通的学生家庭中已经普及，所以，我们应该利用好这个资源，鼓励学生自己动手，通过互联网查找自己需要的知识和信息。我们需要指导学生如何确定收索的关键词，如何过滤信息，如何整理收集到的信息。……