加强思想政治课堂观察，提高学生学习参与度

陈永中

学习参与度，即学生参与课堂教学活动的广度和深度，包含学生的全员参与、全程参与和有效参与的程度。思想政治课上学生的言语、眼神、脸色、手势等都能反映学生参与学习的积极性、参与学习面的广度、学习时内心体验的深度，是衡量他们参与学习程度的重要标志。在市场经济大潮的冲击下，受应试教育窠臼的影响，学生学习思想政治课的参与度较低，直接影响了学生学科素养的提升和教学质量的提高。因此，政治课教师要仔细观察课堂学生学习活动的参与度，摸透学生的情感投入和认知过程，智慧诱导，引领学生在求知的旅途中涵泳浸润。

一、倾听学生的言语

“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听懂我们日常听觉范围以外的深层含义，能倾听世间事物对我们说的话。”在学生相互争辩、小组讨论、全班展讲或说审题过程、点评发言的时候，教师应像知心朋友一样凝神倾听，不仅耳到、眼到，更要心到。同时认真思考、揣摩学生的发言，并通过点头、微笑、提问、解析、安抚等方式作积极的回应，启发学生更理性地思考，让师生心灵贴近、思想水乳交融。如果学生的对话偏离轨道出错，教师要及时引导他们找错、析错、纠错。当学生的发言因思维阻塞难以进行的时候，教师应机智地给学生架设认知阶梯，做必要的思维铺垫，为学生指点迷津，引领学生排除学习障碍，轻松、准确地达到思维目标。当学生的观点各执一端、相互“吐槽”的时候，教师要引导学生在讨论中学会倾听、学会尊重，并依据党和国家的大政方针、课程标准去灵活诱导，引发学生深入思考、逐步统一思想认识；……