浅析生本课堂

邹文婷

生本课堂伴随着课程改革的春风，走向了祖国各地。席卷的浪潮给以师本为中心的传统教育工作者带来了强烈的精神冲击。记述了两年来在生本课堂教学的探索心得与实践感悟。

生本课堂英语教学自主学习合作探究依照常理，刚刚毕业的大学生接受生本理念的速度应该是很快的。但是，很快我就发现，十几年的传统教学模式在我脑中根深蒂固。加上我教的初一新生，孩子们对生本课堂的认识也刚刚开始，教学初，我并没有完全摆脱以教师为中心的课堂模式。我校的学生多来自基础教学比较落后的农村，虽然很多孩子从小学二三年级就开始学习英语，但是开学摸底测验时，居然连26个英文字母都写不全，更有甚者，一点英语基础都没有。教学难度之大可想而知。但是，一年以后，当一切走向正轨，上课时老师的一个眼神，孩子们都能心领神会的时候，其中复杂的滋味怕是只有我们自己能够体会。

一、生本课堂——学生学习的乐园，展示的舞台

1.授之以渔——自学方法引导

课堂是学生健康发展的主阵地，而“生本课堂”一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。教学过程中不但使学生的知识与能力得以迅速增长，时同，还培养了学生很强的自学能力和自学习惯，为他们今后的可持续发展奠定了良好的基础。基于此，学校领导在派出一批又一批的老师外出学习之后，在杜郎口英语教学模式的基础上结合我校的实际情况，创建了一套行之有效的教学方法，构建起“自主学习——合作探究——成果展示”的学习模式。……