学院共青团工作的新思考

张雷

【摘要】《全国大学生思想政治工作测评标准体系》对开展好学生思想政治教育工作具有重要的指导意义。如何发挥共青团工作在大学生思想政治教育中的作用，服务学生成长成才，不断创新和发展共青团工作格局、培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人是共青团组织需要思考的问题。本文笔者结合渤海船舶职业学院共青团工作现状以及各种有利条件，对学院共青团工作展开思考。

【关键词】学院共青团工作；一体两翼；两个计划、三个工程；四轮驱动

2012年教育部颁发了《全国大学生思想政治工作测评标准体系》，对大学生思想政治教育工作项目进行了量化，也对学校思想政治工作内容进行了细化，对开展好学生思想政治教育工作具有重要的指导意义。如何发挥共青团工作在大学生思想政治教育中的作用，服务学生成长成才，不断创新和发展共青团工作格局、培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人是共青团组织需要思考的问题。

本文结合我院共青团工作现状及学院新校区建设、骨干校建设为共青团工作带来的有力条件，对我院共青团在大学生思想政治教育工作格局进行了初步的思考即构建“一体两翼两个计划三个工程四轮驱动”。

1 构建、强化共青团工作的“一体两翼”

多年以来，学院共青团形成了党组织领导下各级团委为主导、学生会组织为帮手、班级（团支部）为基本工作单位的团学工作理念。随着学院新校区的建设及学生社团组织、社团工作的发展，学生社团将成为促进青年学生成长成才重要的阵地和力量。现在学院共65个社团，近4000多名会员，社团活动日趋活跃、原来的社团管理模式与社团发展不相适应，成立社团联合会势在必行。

“一体两翼”的工作格局，“一体”指团组织是主体，“两翼”即学生会组织和学生社团联合会组织是手臂是延伸。“一体两翼”工作格局是指以团组织为主体进行思想和工作上的指导，借助学生会组织、学生社团组织的优势，在学生思想教育、学生素质拓展和校园文化建设等方面主次分明、责任明确的工作机制，促使团的领导方式从一般号召、行政指令为主向政策服务、思路指导、典型示范、考核推动上转变；学生教育活动组织形式由组织开展向组织与自发开展并重上转变；团的活动形式从集中、统一、大型的形式向小型、灵活、多样的形式上创新；团的资源获取方式从单一的学院拨款向依托社会力量、借助社会资源方面创新。从而将共青团组织的政治优势、组织优势和学生会、学生社团组织的活动优势、亲和力优势相结合，相互取长补短，从而达到共同促进、共同提高，开拓共青团工作在大学生思想政治教育新局面。

2 构建“两个计划三个工程”

逐步推进共青团工作的重心下移，促进基层活跃及对青年的覆盖面和影响力，转变教育及活动参与的“精英化”，实施“织锦计划”与“添花计划”；目标分解，分类有序，服务青年成才，实施“引航工程、拓展工程、实践工程”。

“织锦计划”指的是共青团工作以“重心下移、目标分解、注重实效”为导向，把基层组织作为工作开展的主体，扩大基层团组织工作对青年的覆盖面和影响力；对团员青年培养目标分解，在一年级开展“引航工程”侧重以思想引领为主要工作内容，用马克思主义中国化的最新成果引领青年，用社会主义核心价值体系构筑青年的强大精神支柱，不断增强团员青年对中国特色社会主义理论的政治认同、理论认同、情感认同。在二年级开展“拓展工程”侧重青年素质拓展为主要工作内容，通过为学生创设素质拓展机会、社团活动、自学自修等形式使学生素质得到延伸，并加以认证。在三年级开展“实践工程”侧重以引导学生认知社会、了解社会、服务社会为主要工作内容，通过社会实践、志愿服务、结合顶岗实习、参加创业、就业培训等活动载体，提高学生社会竞争力。

在通过实施“织锦计划”使基层团组织活力增强，广大青年受到教育更加系统，共青团工作的基础更加牢固的基础上，实施“添花计划”着重抓精品建设、抓品牌建设、抓创新建设，从而形成“总分有序、目标明确、基础牢固、精品突出”为特点的学院共青团工作新模式，为大学生思想政治教育提供载体。

3 围绕“四轮驱动”服务青年成长

紧紧围绕“思想引领”、“组织建设”、“素质拓展”、“成才服务”这四个驱动车轮，以思想引领为基石，用组织建设作保证，把素质拓展当舞台，让成才服务来凝聚青年。

以理论武装、青马工程、团校、主题教育活动等为抓手，引领青年学生树立远大理想，用社会主义核心价值体系构筑青年的强大精神支柱，培养培养学生良好的法律意识、诚信意识、责任意识，用正确观点认识社会，融入社会，为社会服务。

以支部达标计划、五四红旗团委创建、评先选优、团建创新等为途径，夯实基础、激发活力，创新组织设置；要进一步完善团的组织生活、加强团员日常管理、健全评比考核制度，以巩固基础。

通过志愿服务、社会实践、素质拓展计划、顶岗实习、校园文化活动，为广大青年提供素质拓展舞台，促进素质教育向课堂外延伸，推动学生全面发展。

通过职业素质提升计划、勤工助学、挑战杯大赛等载体，帮助青年学生解决困难，提升“自主学习、专业实践、团队合作、创业创新”等能力，推动学生综合素质的全面提升，服务学生成才。