如何构建高效课堂

2013-05-17 08:04冷传鹏
新课程学习·中 2013年1期
关键词:融入互动激情

冷传鹏

摘 要:构建高效课堂应从激情、融入、紧凑、互动、检测五个方面着手,实现教学效益的最大化。

关键词:高效课堂;激情;融入;紧凑;互动;检测

如何在一堂课的时间内,有效地完成教师的教学任务,使学生理解、掌握更多的知识,是每一个教师追求的目标。然而在现实的教学情境下,我们可能无法达到高效课堂的目标。所以评价一堂课高效与否关键看学生的“学”,以学生的“学”评价教师的“教”。找准了要害,我们就可以对症下药,探讨构建高效课堂的有效方法。

一、激情

教师在一堂课中的角色是主持人而不是演员,所起的作用是穿针引线,抛砖引玉。但这并不意味着教师讲课不需要激情,教师的精神状态会实实在在地影响到学生的状态。教师抑扬顿挫的语气、饱满抖擞的精神会吸引学生的注意力,使学生能够跟随教师的引导快速进入教学的各个环节。有激情的课堂不一定是高效课堂,但没有激情的课堂肯定不是高效课堂。

二、融入

在高效课堂上,教师一定要融入学生中间。所谓“融入”就是教师在授课过程中要在学生的课桌间行走。教师应走下讲台,走到学生中间,让学生感受到教师的亲切。所谓“亲其师信其道”,这样有利于学生从心理上愿意接受教师的教诲。同时还可对某些上课走神的同学起到震慑作用,保证全班同学在整堂课保持注意力集中的状态。

三、紧凑

课堂的紧凑与否体现出一个教师驾驭课堂的能力。首先,课前要准备充分。教学设计环环相扣,结构紧凑,这是保证一堂课结构紧凑的基础。其次,对于教学生成,要能灵活应对。既不能让它旁逸斜出,也不能不有所回应。一堂课仅仅做到教师紧还不行,更重要的是使学生适度紧张。学生完全放松的状态、热闹欢快的课堂气氛,固然给人留下学生活跃的好印象,但也容易流于形式,浮于表面。因此,当教师融入学生、引导学生的同时应随机提问学生,让学生感到教师的提问会随时落到自己的头上,于是不敢懈怠。

四、互动

高效课堂的一个显著特点就是学生是课堂的主体,学生的学习主动性、积极性得到最大限度的发挥。因此师生互动、甚至生生互动,是构建高效课堂的关键一环。教师应体现学生学习的组织者、引导者、合作者的作用,将大量的时间留给学生学和练,问题让学生提出,内容让学生总结,方法让学生归纳,让学生的智慧在课堂上得到尽情地展示。教师的教是为了学生更好地学,只有师生真正互动起来,学生才能学得更好。

五、检测

高效课堂的要求之一是当堂达标。因此检测环节可以明确地检验课堂的有效性,及时反馈给学生一个信息:对于本堂课的内容,我掌握了吗?同时也可以告诉教师,这堂课是否高效,哪些环节需要反思纠正。

激情、融入、紧凑、互动、检测这五个关键词既是构建高效课堂的切入点,也是高效课堂的显著特点。我认为从这五个方面入手构建高效课堂是简单并且行之有效的方法。诚然,高效课堂是一种全新的课堂秩序。传统的教学模式使教师习惯于“填鸭”,使学生习惯于被动地接受。改变旧有秩序,重建一种新秩序,需要一个过程,但这个过程的长短取决于我们教师。只要我们摒弃思维的惰性,锐意改革,坚定地走下去,我想课堂的面貌很快就会焕然一新。

(作者单位 山东省临邑县第一中学)

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