浅析“并轨生”

2013-05-17 08:04黄坚钢
新课程学习·中 2013年1期
关键词:教育问题解决办法

黄坚钢

摘 要:因高中学校录取不同,有择校生和并轨生两种,导致学校的学生生源各不一样。

关键词:并轨生;教育问题;解决办法

我所教的学校是在县里生源最差的高中生(除了职业学校),在这里教书近三年,感悟了很多,对学生也了解了很多。

一、学生存在的几点问题

我们的学生在初中,甚至有的在小学就已经养成了一些不好的习惯:

1.欠缺学习主动性

很多学生根本不会针对自己的情况主动找书来看,或者找资料咨询老师,弥补自己的不足。作业做错了,不会主动去改正,等着老师来讲,在老师讲的时候,又不认真听,即使听了,有些就是将老师的答案写写,不求理解。即使老师苦口婆心地对他们说回去再去好好地做一做、看一看,但有些学生不会去做。

2.学习态度不端正

大多数学生的智力差不多,差距就在于心态、习惯。上课时,有学生听不懂就开始左顾右盼,老师对其批评,有的学生装样子继续听,有的直接说我听不懂不想听,甚至存在更恶劣的,谩骂老师。这种现象在自习课上尤为突出。班上相对爱学习的学生对知识也不去深究,稍懂一点就沾沾自喜,这样的心态,使学生对知识的掌握只停留在肤浅的表面,可以说:说来似乎知道,做来处处乱套。知而无序,知识掌握得不系统,只是一些凌乱知识的堆积,没有形成融会贯通的体系,这就造成了有些会做,有些不会。学生漫无目的,从而乏于学习,也就渐渐放弃了学习的念头。这些是在小学就养成的。

3.缺乏毅力

很多学生说要努力学习,却往往只限于形式,他们缺乏毅力,坚持不了几天就放弃了。一次班会上,我对学生一个月认真学习的天数进行调查,结果让人很失望,平均时间不到一周。很多学生,每学期开学的时候学习劲头十足,都想改变自己,努力学习。但这种想法和实际的做法却相悖,或许是以前欠债太多,或许是吃不了苦,再加上电脑游戏、电视等的诱惑,就不了了之了。总之,学生就是缺乏毅力,遇到难事就退缩。

4.学习方法不科学

不乏也有一些学生学习用功,学习欲望强烈,可成绩却一直上不去,这是因为学习方法不正确而导致的,他们或许也在看书,作业也按时完成,但看书或许就停留在表面一层,而没有深入钻研,透彻地去理解。做作业可能就一直在重复那些会做的题目,对于自己不懂的题目则不愿去深入思考,置之不理,以此导致成绩平平。

5.做人的态度欠佳

做人态度决定一生,对人态度决定心胸。在学校,大多数学生对老师态度都很好,但是,一旦他犯错后,老师对其教育,不但不承认错误,还会摆出很多理由,有的甚至责骂老师。

有些教育家把学生学不好归为老师的错。我想说:现在的学生不同于以前,教育方法要因人而异。例如:一部分学生对成绩无所谓,他们就是为了完成父母的命令。面对这样的学生,我们要对其进行思想教育。

二、问题的解决方案

1.进行教学体制改革

建立现代中国特色社会主义的自由教育制度,摈弃曾经独领风骚的传统的科举教育制度。

社会上一直把学生中考、高考的成绩拿来作为评判学生、教

师的唯一标准,而忽视教育作为培养学生全面发展的重要途径。

培养一名出色的学生,是为了让其走上社会后,成为一名对社会有用的人才,而中国的教育体制却反而使目标变得更加遥远了。因为中考、高考的竞争,很多学生放弃了自己的兴趣爱好,选择了埋头苦干、努力学习,但到大学后才发现,社会需要的不仅仅是有知识的人才,更重要的是能力、技术、创新等全面发展的人才。摒弃“死读书,读死书,唯分数论”。但这不是说忽略理论知识,而应该是双管齐下,着重培养学生的主观能动性,开发人的潜能,同

时,国家要建立有特色的技术学校帮助一些学习不理想,但是渴望知识的学生进行培养。而且更要鼓励学生发展强项,设立特别录取,因为与其让学生门门功课良好,显得没有特色,还不如发展强项来得更有价值。

2.重视学生身心健康发展

教师不仅仅要授予学生知识,更要关心学生的身心健康。特别是处在中学阶段的学生,是非评判不要过于片面。教师要注重学生情感的培养,利用教育机会,让学生形成正确的价值观、人生观。还要调整好心中的天平,不仅要关心成绩优秀的学生,中等生、差生同样需要关怀、赞扬和宽容。为他们定制积极的奋斗目标,善于发现学生的进步,给予及时适度的赞扬。并且多与学生沟通,了解学生的需求,解决他们心中的困惑,改变他们的做人态度。一旦学生学会了如何做好一个高中生,如何当好一个高中生,成绩自然能上去。

家庭环境、家庭教育是不可忽视的学生心理问题产生的两大重要因素,所以,学校教育要与家庭教育积极配合。引导和帮助家长树立正确的教育观,改善家庭环境,以良好的态度、正确的教育方式、和谐的气氛去影响和教育子女。

3.完善教学体系

在授课方式上,教师要学会创新,从而更好地调动学生学习的积极性,培养创新精神。这就要求教师备课要充分,要学会合理安排上课时间、教学内容,而不是照本宣科。除此之外,教师还要避免空头大话,不是说不可以讲,但要严格控制时间,在教学中还可以适时设置一些悬念引发他们的兴趣,还有一点就是教师自己对知识掌握一定要全面、系统、清晰,并且在教学中要不断地完善自己的知识体系,否则,带着自己的一大堆问题又该如何去教好学生呢?

4.学习方法指导

现在很多学生不会学习,如何纠正他们的学习方法很重要。

首先,学习要劳逸结合。想提高学习效率,最需要的是保持一颗清醒敏捷的头脑,所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

其次,我提倡听课—复习—做题—质疑—解决—回顾的学习方法。复习是很重要的一个环节,课前先预习,课下重新去回顾老师讲过的知识点,不懂的设法去搞清楚,该记的就去记,做到把知识搞懂,条理弄清,再去做题目,便会事半功倍。而做题不需要盲目多做,只要掌握那种类型的解题思路,并选几个有条理、规范的做一下就可以。但如果碰到不会做的题目,也要努力去探索、去寻找解题方法,实在做不来,就要做个特别的标记,去问老师、问同学,直至搞懂,这才是比较正确的学习方法。

5.加强学生对学习的认识

对于学生学习态度不端正这一点,我认为学校应该多搞些社会实践,让学生深刻认识到自己身上存在的缺陷,从而确定学习目标。至于家长,其实不应该太过纵容自己的孩子,适时让他们接触一下大人生活中的艰辛,对于他们或许会更好一些。改变其人生观,至少让其知道做人的基本态度和生活态度,而不是什么都靠父母来给自己提供。

总之一句话:有问题,但也有出路。看教师怎样以坦然的心态来对待自己的问题,并采取何种措施来督促、引导学生进行学习。但最关键是家长对自己孩子是怎样的心态,是不是配合教师的工作,是不是死要面子,明明知道自己孩子不是读书料,还不让其发展自己的特长,学习一些技术。

参考文献:

[1]邱平芬.面向素质教育改革对中学物理教学效果的评价方式[J].考试周刊,2007.

[2]孙志勇.中学物理教学的知与行[J].科技资讯,2007.

[3]马奎利.老师健康的心理促进学生健康成长[J].林区教学,2003.

(作者单位 浙江省绍兴县豫才中学)

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