联合性实验教学法在临床实验教学中的尝试※

张 静 刘再英 邓卫红 李 红 杜 萍

联合性实验教学法在临床实验教学中的尝试※

张 静 刘再英 邓卫红 李 红 杜 萍

通过联合性实验模拟临床手术实验将临床与麻醉两个独立专业知识相互协调、相互结合的创新性过程，该实验能提高学生的动手操作能力、独立临床思维能力和突出麻醉学生与临床学生既有分工又密不可分的关系，两者配和的好坏是解决实际问题的关键，因此使用模拟教学，资源共享，联合教学值得推广。

联合性实验；临床实验教学；尝试

目前实验教学模式与临床存在问题为麻醉与临床脱节、缺少密切配合、课后效果差、教学资源浪费。一系列问题导致在动物实验课上，不同专业学生用同种动物，实验动物的功能不能很好的发挥，出现资源消耗性大。模拟手术的模型，存在重复浪费现象。最近，在医学教学方面，国内外提倡模拟教学，资源共享，联合教学。为了更好地迎接“十二五”教学改革，适应新的专业调整，构建新的课程体系和内容，课题组成员精心钻研，完成了对该课题的背景研究、课程内容的研究、教学方法和现代化教学手段的研究及实践教学的研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料2007届100名麻醉专业及2008届100名临床专业学生，随机分为实验组和对照组（麻醉、临床专业各一半）。实验组和对照组又各分为20小组，每小组5名学生，共5间实验室，每个实验室4个小组，采取传统的实验教学法与联合性实验教学法。

1.2 方法开展以“外科手术学、麻醉学、诊断学三者结合”为题的联合性实验。……