等待时间：促进有效课堂提问的条件

姚小鸽

摘 要：课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障，也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生思维的发展、提高学生探究学习和合作学习的能力，同时也有利于提高教师的提问能力和问题水平，促进教师把握好课堂教学节奏。因此教师在课堂提问中应该加强运用等待时间的策略，从而使学生和教师在教学中共同成长、共同进步。

关键词：等待时间；有效课堂提问；教学艺术

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0257-02

提问是最为常用的教学方法，也是课堂教学最重要的环节之一。在短暂的课堂教学时间里，如何通过有效的课堂提问来促使教向学的转化，是每一位教师都应该认真思考的问题[1]。但是，在实际的课堂教学中还普遍存在着这样的情况：有的教师在课堂提问过程中，在提出问题后几乎不给学生思考的时间，立马要求学生作答；还有的教师为了追求唯一的正确答案，在学生给出的答案和自己的答案不符时，没有适时地引导和启发学生，而是快速将问题移交给另外一名同学回答。实际上，这都是教师在进行课堂提问时缺乏等待时间的表现，也正是这个原因，教师的提问没能启发学生的独立思考，反而导致课堂提问的低效甚至是无效情况的发生。因此，理解等待时间对于促进有效课堂提问的重要意义以及如何在教学活动过程中合理运用等待时间、掌握课堂教学等待的艺术对于广大教师而言显得尤为必要。……