浅谈初中数学课堂教学中情境的创设

陈辉

【摘要】课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的。从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。在《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时能获得广泛的数学经验。同时数学的一个重要特点就是它具有抽象性，而学生的思维特点是以具体形象思维为主要式，同时也保留着直观动作思维的形式。针对他们和这一年龄特点和思维特点，如何在教学过程中用好这本新教材，按照《新课程标准》的宗旨来使学生爱学数学，乐学数学，会学数学。

【关键词】数学教学 创设

1 创设生活情境，激发学生

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。数学源于生活、根植于生活。数学学习就要从我们的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。所以要找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性，只有联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。……