浅谈音乐教学中学生创造能力的培养

赵鲁红

培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育改革与发展的方向，是历史赋予我们的责任。在音乐课堂教学中，要特别关注，注意引导和促进学生的自主和创新能力的发展。

一、创设浓郁气氛、激发兴趣、培养学生的想象力

想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。音乐的想象是主要通过声音来完成，培养学生对音乐的想象能力要注意设置情景、激发兴趣、营造想象空间。

以幻想为前提，以绘画为手段，实施联想，发现音乐美。或运用丰富的联想编故事、创情节，发展形象思维能力。

在管弦乐《闲聊波尔卡》的欣赏时，为提高学生的欣赏兴趣，营造出乐学的音乐氛围，可将管弦乐和维也纳童声合唱《闲聊波儿卡》音乐让学生进行对比欣赏。听完两首曲目时，让学生谈谈更爱哪一首，为什么？这使课堂气氛即刻活跃起来，当然，喜爱合唱的占多数，原因是声音接近他们的年龄段。接着，教师引导学生：管弦乐由多种乐器演奏、气势恢弘，具有立体感；童声合唱声音具有穿透力、音色优美，极具感染力。两种不同表现形式各具特点，我们要善于发现不同音乐表现形式所具有的不同魅力。然后让学生再听音乐，要求同时展开想象，随音乐想画面、想情节、编故事。音乐结束，同学们用自己的语言是这样描述音乐的形象：在欢快的舞会上，人们在尽情舞蹈，气氛热闹异常……描述完音乐，再让同学合作设置情节编编故事，讲故事、合作表演，即有故事情节、又有故事内容，包括台词。