高中物理教学中培养学生提问能力的策略研究

夏斯伟

[摘要]在课堂教学中学中培养学生的提问能力可以激发学生学习物理的积极性，使学生乐于提问。敢于提问，会提问。本文主要从高中物理课堂教学的实践出发，讲述了如何在物理课堂中有效地培养学生提问能力的方法和策略。

[关键词]课堂教学 问题意识 提问能力

[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0084-01

1.教师要培养学生的问题意识

从学生的未来成长来说，勤于提问、善于提问，有助于学生的全面发展和进步。从有效学习方面来说，学生经常提问、善于提问，会促进自己、同学、老师共同进步。对教师来说，学生提出问题，可以帮助其及时反思教学中的不足之处，实现“教学相长。”

教师还要教育学生，不要怕提出问题，更不要怕暴露自己的不足，重要是要解除困惑，解决问题，切实掌握所学知识。

2.教师要培养学生的提问兴趣

兴趣是学习的重要动力，教师要培养学生的提问兴趣。在物理新授课的教学中，可以利用课本中给出的情景，采用图片展示、音像资料播放，或联系学生的生活经历与体验等方式，给学生必要的感性认识从而引发其提出问题、探究问题的兴趣。在此基础上，教师再引入课题、讲解物理概念和规律，将感性认识上升为理性认识。比如在学习圆周运动之前，可以向学生展示如下场景：转动的车轮，正常运作的钟表指针，转动的风扇扇页等，借此告诉学生生活中的圆周运动时刻在发生。接着教师引导学生提出问题：如何描述圆周运动的运动规律？……