我的课堂结构的改变

张敏

摘 要：在课堂教学中，只有课堂结构安排得好，才能实现精讲多练，才能及时反馈、及时辅导，才能完成教学目标。

关键词：课堂结构；例题；多媒体

本学期我的公开课讲的内容是北师大版八年级上册第四章“四边形”第五节“梯形”第一课时。本节课的内容学生在已经有了一定的基础，对梯形的特征有了一点印象。本节课的学习中面临着进一步探索梯形的性质方法的任务。本节课我设计的重点放在探索梯形性质的过程。本节课的难点是在于需要运用联系与转化的数学思想。

对于本节课我是这样安排的，导入—学习目标—课堂自学—合作交流—小组展示—教师总结—例题讲解—练习检测。

一、引入课题，阐明学习要求

我是先从几张图片出发，引出梯形是我们生活中常用的图形。既然是生活中常见的图形，我们就有必要研究一下并书写课题。课题作为课堂教学的一个环节，教者随意写到黑板上或在教学过程中隐含出现，是很难引起学生重视的。我的课题的出现进行精心设计，反复推敲，随着课题的板书，交代本课的学习任务，阐明学习要求，这样学生就能明确要学什么，在心理上有了准备，不再是被动地由老师牵着走。

二、培养自主学习与合作交流精神

自学，这一安排是落实新课程中将学生作为课堂的主体。将问题导学和学生自学相结合，通过学生对课本的理解来回答问题导学中出现的问题，并发现新问题，对于有些问题不能自己独立解决的分组讨论，小组合作共同完成。……