大学生社会支持对人格特质影响模型建构

黄建平

一、引言

社会支持是指以个体为核心，由个体和他人通过支持性行为所构成的人际交往系统[1]。对社会支持的研究源于20世纪60年代人们探求生活压力对身心健康的影响，以往的研究主要集中在社会支持的来源、性质、作用机制及其与各种心理变量的关系等方面。随着人们认识的不断深入，其研究已从对它的客观描述逐步转向社会支持对个体心理学意义。许多研究结果证明，社会支持对人们的生活质量和心理健康发展都有着十分重要的作用。人际关系作为社会支持的重要组成部分，其所提供的社会支持可以缓解压力的不良后果，降低青少年的压力感，提高个体适应各种压力和生活变迁的能力[2]，对社会支持的利用会显著促进个体的心理承受和负荷能力，增加处理危机和冲突的水平[3]。大学生的社会支持系统主要包括社会、学校和家庭[4]。诱发大学生心理危机及心理问题的首要原因就是社会支持失当[5，6]。社会支持作为人们应付大量压力的重要心理支持资源，一旦丧失或没能发挥或支持失当，个体将变得无比脆弱、失衡，并进一步产生心理危机，从而诱发心理问题。

大学生作为一个特殊群体，其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校、家庭和社会的广泛关注与重视。目前，如何提高大学生心理素质，改善他们的心理健康已被列为高校的一项重要任务。因此，对当代大学生人格特质的研究就显得尤为重要。纵观近年来我国学者对大学生人格特质的研究，可以发现：大学生的人格特质整体状况良好，较务实，富有同情心，更倾向外显，敢于表现自我，情绪较稳定，善于调适内心情感等。……