后进生教学探索与实践

杨中兵

（东北大学 理学院，辽宁 沈阳 110015）

“高等数学”是大学生公认的较难的学科，刚入学的新生更是对高等数学的学习有一种畏惧心理.高等数学课程又是大学中重要的必修课程，要求大学生必须掌握的基础学科.这样，如何学好高等数学就成了大学新生常常谈论的话题，实际上也是我们大学数学教师所要研究的课题，尤其是对一些“后进生”的教学更应该引起我们的重视.实现高等数学的精品课教学就应该处理好这部分学生的教学.下面就多年来在后进生的教学上进行一些探讨.

随着社会、经济、科技的高速发展，数学的应用越来越广，地位越来越高，作用越来越大.不仅如此，数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对人的全面素质的提高具有巨大的影响.因此，提高基础教育中的数学教学质量，就显得尤为重要.实际是，从小到大，我们都在不断的学习数学，从小学时的学算术，到中学时的初等数学，进入大学需要学习高等数学.按道理数学对我们并不是陌生的，但是学好它又不是简单的.学习初等数学和学习高等数学有很多相似之处，但又有很重要的不同之处.我们在教学中常常遇到这样的一部分学生——后进生.那么，如何出现这部分学生呢？

1 后进生的形成

这里所说的后进学生，是指在高等数学的学习中处在后三分之一的者部分学生.这部分学生是如何形成和怎样组成的呢？

首先是全国大学生的扩大招……