基于情感教学的大学英语教学模式探析

魏述诚

（枣庄学院，山东 枣庄 277000）

1 情感教学的内涵

关于情感教学的定义，目前学术界并没有统一的定论，表1列出了代表性学者关于情感教学的定义.

从以上学者关于情感教学的定义中可以看到，虽然学者们关于情感教学的定义说法不一，但有几点是共同的，一是情感教学需要授课教师在授课的过程中穿插情感，带有个人的感情色彩，把学生人性化，而不仅仅是知识的接受者；二是情感教学的目标是为了激发学生的学习兴趣，引起其学习共鸣，从而为提升教学效果，完成教学目标服务.

表1 情感教学定义

因此，本文认为情感教学是在教学过程中，将情感作为学生的重要发展因素，遵循情感的规律，发挥情感的功能，实现教学的培养目标，从而为最大限度地提高教学效率，促进学生全面发展.情感教学是通过创设愉悦的育人情境，给学生以情感体验，使其产生学习的动机和需要，激起其对知识的强烈需求、积极思考和主动探索，从而提高教育教学效果，实现教学目标.情感教学并不游离与教学工作之外，是完整教学过程的一个组成部分，情感教学是在理想状态下应该达到的一个目标，也是理想教学应该具备的属性.

2 英语情感教学

英语新课程目标颁布之后，相当的英语教学工作者与研究者开始关注情感因素在英语教学当中的作用，作为英语教学的目标——情感态度也受到了相当的重视，学者们关于英语情感教学的研究成……