浅谈CDIO教学模式在高职《建筑设计》课程中的应用

英鹏程

【摘要】学生只有体会到了学习建筑设计的乐趣，才能产生积极的学习态度，主动求知，并提升学习的实效。在课程教学中，采取适当措施激发学生的学习热情，能够帮助学生减轻学习压力，培育自主探索的科学精神。然而，受到传统教学观念的制约，许多高职建筑设计教师还停留在单纯讲授的水平上，把提高学生成绩作为教学的唯一目标，忽视了对学生学习爱好的培养。因此，我们有必要认真分析高职《建筑设计》教学中的问题，并研究改进教学模式、激发学习兴趣的策略。

【关键词】CDIO教学模式；高职《建筑设计》课程；实际应用

文章编号:ISSN1006—656X(2013)06 -0111-01

在素质教育理念的指导下，高职教学的教学方式有所改变，教师开始重视培养学生的综合素质。但是，由于长时间受到传统教学观念的影响，高职建筑设计教学中仍然存在缺少互动、不注意能力培养等问题，而最大的问题之一就是学生仍然是高职教学的客体。在课堂上，学生往往只是认真听讲、抄笔记，或者完成课堂测验和课堂作业，很少主动参与到教学过程中。学生的被动参与，阻碍了教师与学生之间的交流，也制约了教学模式的变革。事实上，高效的高职建筑设计教学课堂不应当仅仅是提高成绩的手段，更应该是培养学生求知兴趣、提升学生操作能力的课堂。探讨CDIO教学模式的适用，有助于提高教学质量和教学效率。

一、CDIO教学模式简介

为了提升高职《建筑设计》课程的实效性，注重将高职教学与生产实践结合，需要引进CDIO教学模式。……