谈中学体育教学中的体育精神与人格教育

张建新

(常熟市梅李中学 江苏常熟 215511)

中学生是祖国发展的未来和希望,他们未来的成长是由现代的教学理念决定的。作为当代的青少年来说,应该具备全面的科学知识和扎实的体制根基,这也是一个中学生应该具备的基本素质,学生德、智、体、美、劳的全面发展也是我们广大的中学教师的重要责任。当前,现代的科学技术飞速发展,为了更好地适应社会的发展,跟上其前进的步伐,当前教育的形式不仅仅对学生是一种考验,对于教师来说所面临的考验更加严峻。中学的体育教学肩负着增强青少年的体质,为国家的发展培养更多的体育人才的历史重任。但是就当前的体育教学现状来看,普遍存在着注重形式教学而轻视素质教学的严重问题,所以要以强化素质教育、注重对学生的体育精神进行培养,打造出学生鲜明的个性,注重人格教学的推行为基础,努力改变现在中学体育教学的现状。

1 对于当前体育教学的几点思考

现在社会的飞速发展,对于中学生的教育也提出了新的要求和发展目标。对于中学生的道德和行为、知识和能力、精神和身体都有了与以往不同的新的教育方法和手段。当前教育的主要内容就是为了社会的发展提供所需要的人才,体育教学作为现在中学教育重要的组成部分,在长期的实践中。作者也深深感觉到我国的体育教学体系是低层次的,只是单纯的传授体育的基础知识和进行简单的体育锻炼,没有对更深一层次的体育精神进行挖掘,没有对中学生进行体育精神的教育和启迪。不可否定的是,中学的体育教学离不开体育锻炼和体育基础知识的学习,但是重要的是要明确教学的目标是对于体育精神的教育和弘扬,这应该是中学体育教师教学的重点,同时也是中学体育教育所追求的目标。

2 体育精神在中学体育教学中的体现

任何的社会现象和活动,当他停留在技术的层面时,都是不成熟的、初级的。当这种社会现象到达一种精神层面,也就是人的意识层面的时候,并对人的行为、意识、心理、人格产生重要影响,这种现象就到达了一个成熟的阶段、科学的阶段。在历史上,很多的中外教育学家都没有否定体育教育的功能,明确的把体育教学当做教学三大支柱之一,最重要的就是因为体育是一种对于人的身心产生独特作用和影响的重要学科,是别的学科不能取代的。

那体育精神的含义是什么呢。就是指在体育运动中所包含的对人的发展有着重要的影响作用以及启迪作用的,富有价值的意识和思想作风。中学体育教学中对于体育精神的教学是比较高层次的,应该积极挖掘,不能忽视。

体育精神对于中学生的全面发展以及全面教育都有着非常重要的影响作用,对于中学生的人格精神价值就在于可以培养起中学生对待生活的愉快的态度,使身心具备更强的适应能力和责任感,培养他们与同伴进行合作的精神,产生一种拼搏竞争的信念。体育运动是丰富多彩的、多种多样的,虽然不同的体育项目其比赛的方法、技术手段,胜负的形式都是各不相同的,但是其内涵和基本精神都是相通的,学生们在参与体育运动的时候,就已经开始受到体育精神的教育和影响,受到了其内涵的熏陶,使学生们自身的人格得到改变和塑造。

3 如何运用体育精神对学生进行人格教育

对学生进行人格教育主要应该从培养他们的心理品质入手,在体育教学中,通过一定的体育精神来培养学生们的人格,最重要的内容包括以下几个方面。

第一,要注重对学生进行正义感和是非感的培养。体育运动是有严格的规则约束的、健康文明的一种活动,对学生们进行教育的时候也要按照一定的规定和规则来对问题进行认识,教育学生要明辨是非,不投机取巧、小肚鸡肠、斤斤计较。举个简单的例子,在第二十九届奥运会上,女子跆拳道的1/4决赛中,我国的选手陈中对战英国的选手斯蒂文森,原本是陈中先赢,但后来有被判输,没有拿到三连冠,但是选手和中国赢得了一份尊重。奥林匹克的精神就是公平公正,所有的人都梦想着奥运会可以公正、干净。我国的奥运健儿用他们的实际行动和能力战胜对手,赢得比赛,同时他们也用自己的实际行动再一次将奥林匹克的精神进行诠释,也用他们人格魅力的崇高赢得了观众的尊重和掌声。

第二,要发展学生们的社会认知,让学生们在体育社会交往中逐渐培养自身的集体荣誉感和积极健康的生活态度。美国篮球梦之队在8年后的北京奥运会上,通过不断地拼搏和努力,每球必争、每分必争的精神和态度,冲破了前进道路上的重重阻碍,再一次登上了奥运会冠军的宝座。人在社会中是渺小的,是组成社会的细胞,人要通过具体的社会实践对社会进行理解和认识。体育也是一种社会现象,只不过它在进行社会交往活动的时候所运用的方式比较独特,是人生社会的缩影。中学生通过体育运动的实践来充分认识到体育的本质,从而对社会和人生有了更加充分地认识。在体育活动的实践中应该逐渐培养起拼搏进取的竞争意识,在相互交往中应该逐渐学会合作和尊重,培养集体荣誉感和集体主义精神。

第三,要注重培养学生们不怕失败、不怕困难的顽强意志和吃苦耐劳的精神。在学生们参与体育活动的比赛和训练时,在身体和心理上都要付出极大的能量,要受到非常艰苦的磨炼。但是要想得到成功就必须经过大量的科学训练。要让学生在体育活动中逐渐培养吃苦耐劳的精神,在疲惫的时候应该学会坚持到底,在困难的时候要学会持之以恒、坚忍不拔,在失败的时候要学会站起来,不气馁,努力拼搏,在胜利的时候也要学会冷静对待。在人格精神中,一项必不可少的重要的素质就是坚强的意志,体育活动就是培养学生们坚强意志力的沃土,需要教育工作者的辛勤耕作。

第四,要注重培养学生们自强不息、自爱、自尊的精神,要积极培养学生们的参与意识以及充分发挥他们的自主精神。无论是体育活动中的集体项目还是个人项目,都应该让他们学会尊重自己和别人,使个人的行为更具有道德和规范性,逐渐培养起学生良好的道德风尚和个人行为。积极鼓励学生们培养参与和投入意识。在实践中培养他们的独立观察判断力,在赛场上可以独立应对各种各样的突发状况,使学生的特长都得到充分发挥,个性得到发展,进一步培养他们独立的人格和自主精神。

第五,注重对学生们进行人生观和价值观的教育,人的价值观和人生观主要就是指一个人怎样了解和看待社会现象和自然的一种基本观点,是人们控制和调节个人行为的一种比较高层次的参照系统。体育的运功是一种人的智慧、心理、意识、身体相对抗的游戏,最重要的就是战术和技术的对抗要让学生们更加客观、辩证地分析和观察问题,讲究实事求是,要更接近实物本质,逐渐学会依靠真正实力、真才实学、人格精神以及智慧和技巧来战胜困难,争取胜利。

4 结语

作为体育教育工作者,随着现代网络信息的不断普及,一些新兴的媒体对于青少年的影响越来越大,要通过体育教学和一系列体育教育措施的实施,对学生们的意识进行强化,使他们树立起正确的人生观和价值观,进一步将增强他们抵御不良事物的能力,作为体育教师责无旁贷。要进一步实行体育基础教育的改革,培养出更加全面的体育人才,也是当前中学体育教师的一项重要任务,作为教师要进一步改变教学观念,对于体育精神的渗透要进一步深化,从而使中学体育的教学质量得到进一步的提高,为我国体育教育事业发展打好基础,为我国培养出新一代的体育人才贡献自己的一份力量。

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