凸显科技教育 亟需规范落实

王淑云

（威海市科学技术馆，山东 威海 264200）

0 前言

我们的基础教育是义务教育，是全方位的素质教育。一方面在强调要全面提高学生的综合素质，一方面在不断的呼吁要减轻学生的学业负担，一方面却又开设了各种课程。我们的现在的初中学生肩负着国家课程，地方课程，学校自主开发的学校课程，还要开展各种特色课程，目的只有一个，要全面的培养学生的综合素质和特长发展，这些都没错。但我们给予我们的学生的学习时间就那么多，他们能学的过来吗？ 开设的这些课程是否存在着重叠？ 很值得我们思考。事实胜于雄辩，几十年来的教育结果已经说明了一切。虽然，我们培养出来的学生在他们的未来都有各自的工作，但我们培养出来的学生所蕴含的生存与社会价值与教育的支出是不等值的，在某种程度上看还是贬值的。

教育的目的是什么？ 多年来我们一直提倡和推动要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才，这个目标无疑是正确的。但落实到最实际，最具体的层面，我们的教育目的是什么呢？ 无非就两点，一是把我们的学生培养具备健全的人格；二是适应社会所需，能为社会创造价值，也就是具备创新思维和掌握时代同步科技知识的实践型人才。作为社会自然人，你的使命就是为社会、为他人、为自己创造剩余价值，你如果不具备这样的能力，你必将被社会所淘汰。所以，作为教育机构的责任，就是去培养这样的适应社会需要的人才，也就是把目前没有国家课程的科学技术实践教育全面的推广开来，其他学科教育应围绕着这个中心开设开展。……