试论“自学导”教学模式在初中英语课堂教学中的应用

◆姜亚香

(海南省东方市民族中学)

一、引言

初中学生学习英语最主要的目的是培养和拓展他们对于学习语言的能力，从而增加他们在今后学习英语中的学习兴趣。传统的教学模式没有摆脱学生被动接受和被动学习的教学方式，严重降低了学生学习英语的兴趣，也严重影响了初中英语的教学效果。初中英语的教学要突破传统教学模式制造的瓶颈，必须为初中英语输入新的血液，提供新的教学模式，从而提高初中英语的教学效果，达到初中英语的教学目的。

二、“自学导”教学模式的概述

“自学导”教学模式是“自学自测、互学互助、导学导练”三种教学方式的简称。从字面上理解，这种教学模式所提倡的是学生在学习的过程中要学会自主学习，学会与同学之间的互助学习，以及学会积极思考的探究式学习，而老师在这个过程中承担的角色是学生能够自己学习的时候就尽量少教，增加学生自主学习的时间和机会，或者是先让学生自己去学习，等学生遇到困难，必须求助于老师的时候，老师再去教学生，这就增加了学生思考的时间，同时也培养了学生自主思考的能力。总而言之，“自学导”教学模式是基于学生为教学活动中的主体地位这一状况上的，是利用学生的主观能动性，让学生发挥自身作用的教学方式。

三、“自学导”教学模式在初中英语课堂应用的策略

1.运用多媒体技术，实现学生“自学自测”

“自学导”教学模式中的关键一步就是自学自测，自学自测强调的是学生在英语学习的课堂上，自己根据自己的实际需求，有目的、有选择、有方向地进行学习，然后，学生自己再对刚刚学习过的内容进行自主测试。……