浅谈高中数学的有效性教学

◆郑宪英

(山东省昌乐第一中学)

一、教学目标要明确，教学重难点突出

教学目标有三大领域:即认知领域、情感领域和技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。如《二项式定理》这一节，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用二项式的展开式，并求它特定的项和系数。通过定理的发现推导提高学生的观察、比较、分析、概括的能力。教师应激发学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自由思考、自主探究、产生疑问、发现问题，教师要从思想上改变传统教学观念，树立新的理念，倡导学生“敢想、敢问”。

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中有强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

二、高科技手段的应用

信息技术与学科整合是近年的热门话题，更是我们教学需要认真研究的问题。新课程理念、按照新课程的三维目标去进行教学设计，注重学生的自主发展，注重学生的自主、合作、探究学习能力的培养。能够运用技术服务于教学，如思维导图的使用，同时在运用现代教育技术时，也不能摒弃传统教学的手段，如板书、实验等，充分发挥了信息技术对课堂教学效率、教学质量提高的促进作用。……