马克思主义发展史若干问题研究概述①

任 琳

(南开大学马克思主义教育学院,天津 300071)

作为马克思主义理论一级学科门下的六个二级学科之一,马克思主义发展史处于核心地位,它是由马克思主义传播史、国别史、断代史、文献史等部分内在联系而共同构成的一个具有丰富内涵的学科体系和多种规定性的总体。因而,我们要把它作为一个整体来认识和对待。

党的十五届六中全会审议通过的《关于加强和改进党的作风建设的决定》强调要把党的作风建设放在第一位,要在全党大力开展马克思主义发展史的教育活动,这对于在全党普及马克思主义发展史知识具有重大的促进作用。庄福龄先生明确撰文指出从马克思主义发展史中不断学习其与时俱进的理论品质及创新成果,使其成为新阶段我们创造性地坚持和发展马克思主义、推进马克思主义中国化、坚持解放思想、实事求是的“思想库”和“载体”,这是这场教育活动的主题。[1]为此,我们就要着重对马克思主义发展史中的若干问题加以明晰,以助于今后研究工作的进行。

一、马克思主义发展史的历史分期

对马克思主义发展的历史过程进行分期是马克思主义发展史研究的重要内容,学者们依据不同的划分标准对马克思主义发展阶段进行了各自的探索。

1.五个阶段或五个时期说。有学者依据理论与实践的统一原则将其划分为五个阶段,分别是前马克思主义阶段即从马克思和恩格斯开始从事理论研……