大连市中考英语测试文段选材初探

常 双

（大连教育学院 学习质量监测中心，辽宁 大连116021）

英语学科的测试往往离不开语篇文段。纵观国内大规模英语测试，以语篇为背景的试题都占有一定比例。以大连市近几年来的中考英语试题为例，每年约有8个语篇，包括完形填空和阅读理解两部分，合计在80分以上，超过试卷总分（满分140分）的二分之一。由此，测试语段的选择在英语试卷中的重要性可见一斑。大连市中考英语测试文段一直受到广大师生的关注，现就近年测试文段的选材及特点作出分析归纳，希望给广大教师的阅读教学选材提供帮助。

一、选材来源

1.课内教材

自2006年以来，大连市采用外研版《新标准英语》教材，从2009开始，大连市中考英语测试加大了对教材背景材料的选用力度，最大程度保证了学生背景知识的公平性，确保用贴近学生生活、学生熟悉的背景考查学生真实的语言能力。以教材语篇设题，不仅减轻了学生的课业负担，而且有效地引导了教师的教学。

2.课外资料

除从课内教材选择的语篇外，课外资料也是大连市中考英语测试语篇的重要来源。课外资料包括期刊杂志、外省市教材以及英语原版书籍。在选择课外资料作为测试文段时，首先要考虑文段的内容是否符合学生的学习经验，是否适合设题，是否能满足测试需要，是否能考查学生的语言能力。同时，在选择课外资料时，测试者往往需要考虑学生已有背景知识，尽量选取与学生生活密切相关的文段，文段长度上多是选取符合测试文段长度要求的，而非将语篇人为加工成测试语篇，以防止破坏测试文段的逻辑结构和整体布局。

二、选材特点

1.跨文化视野

英语教学的真正目的是提高学生的跨文化交际能力。语言是文化的载体，学习英语语言，包含了大量英美国家社会与文化的知识，这些背景知识与语言基础结合起来才有效，并最终达到有效交际的目的。《英语课程标准》指出：“此次英语课程改革的重点是发展学生的综合语言运用能力”“要帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野”“为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”在中考英语测试语篇的选材上，近几年大连中考题都注重了跨文化语篇的选择，2010年阅读理解试题中的Passage 1内容是介绍各国传统节日和文化；2011年阅读理解试题中的Passage 3是关于洛杉矶的英语学习课程；2012年跨文化语段则出现在完形填空（二）的B部分，是关于世界上最高的瀑布的介绍。

2.激励学生情感

激励学生情感一直是教师教学关注的因素。给学生积极的情感体验，增加学生情感中的正向能量是学生人格健全发展的必要条件。尽管励志元素不是英语测试的必备因素，但大连市中考英语文段选取注重励志文段。2010年阅读理解试题中的Passage 2讲述的是乔丹少年时代参加篮球队选拔落选后不放弃终于成功的故事；2011年完形填空（一）是一篇激励学生相信自我、敢于战胜自我的文章，同卷阅读理解试题中Passage 4讲述的是实验室发生火灾后爱迪生不放弃的乐观主义精神；2012年完形填空（一）是一篇题目为keep your dream的短文，讲述的是一个中学生坚持梦想最终通过努力实现梦想的故事，试卷中将题目呈现给学生，既是对文章主题的提示，也是对学生的鼓励；同卷中阅读理解Passage 5选取的是题目为A student who teaches how to give的文段，讲述了一个学生从6岁开始做慈善的故事，是一篇引导学生传递爱心，感恩生活的记叙文。

3.环保视角

环境保护是世界的难题，也是永恒的主题。近几年，大连市中考英语测试出现了很多环保题材的文段，鼓励学生在阅读的同时关注环境问题。2010年阅读理解Passage 3是关于绿色校园选拔赛，文章不仅呈现给学生参选绿色校园的条件，而且提供了校园环境保护的可行性措施；2011年阅读理解Passage 5是一篇关于节约用水的新闻报道；2012年阅读理解Passage 2是关于一部动画电影的说明文，通过对电影的介绍提示学生环境保护的重要性。

4.科普知识

科学技术日益发达的今天，中学英语教材中经常出现科普类文章。科普类的文章阅读难度相对大，对学生理解的要求也相应高一些，在近几年的大连市中考英语测试中，科普知识类的文段也经常出现。2010年完形填空（二）中，A篇是介绍现代高科技发展的机器人的说明文；2012年阅读理解的Passage 3是一篇回顾网络发展历史，展望未来的说明文。

5.贴近学生生活

测试文段偏向生活化的特征，既有利于直接让考生置身于语篇情景之中接触、体验和理解语言，又有利于引导学生观察生活，通过感悟他人的语言世界反思内省自己的情感世界，拓展考生的跨文化视野和促进自主学习意识的提高。贴近学生生活应该说是大连市近年来中考英语测试文段选取的重要的原则之一。2010年，阅读理解Passage 4选取的是一篇关于美国总统奥巴马与中国大学生见面会的报道，报道本身是新闻性质，文章既是时事要闻，又是贴近学生生活的事情；同卷中阅读理解Passage 5是教材上一篇关于不同时代卡通人物讨论的短文，卡通人物本身也是学生喜爱和熟识的。2011年阅读理解Passage 2是一封关于国际学校之间笔友的来信，主题紧扣学生生活实际，信件的形式让学生更深切感受到应用文体的现实意义；同卷中完形填空（二）的A部分是根据教材改编的以学生毕业离校晚会为主题的文段，非常贴近学生即将面临的毕业活动。2012年阅读理解Passage 1是关于青少年成长过程中与父母相处所遇到的烦恼的博文，后边有三个回帖，分别代表三个国家青少年看待这个问题的观点和建议。通过阅读，一些考生可能感同身受，一些考生则可以通过审视他人的生活，反思自己的生活。

除以上视角外，近年来大连市中考英语测试文段中还有哲理性的文章出现，如2011年完形填空（二）B部分是关于寻求快乐真谛的短文，引发学生对真正的快乐的思考。2012年的阅读理解Passage 4是关于如何记笔记的文章，测试以还原句子的形式出现，引导学生在作答的同时通过阅读了解记笔记的不同策略，这是近年来首次出现有关学习策略的文章。

中考英语测试文段的选择不仅关系到中考试题命制的科学性，而且为命题者引导教师教学和学生学习提供了可能。在更深层次上，测试文段中的情感态度因素，可以对学生情感起到积极引导作用。教师在阅读教学中，如果能根据上述特征有目的地选择适合学生的文段，改变以往的题海战术，就能在很大程度上减轻学生的课业负担，使教学工作事半功倍。