美国公立研究型大学教师绩效激励模式

王宇

(长安大学 经济与管理学院，陕西 西安 710064)

美国公立高等教育在全世界地位显著，位于美国西海岸的加利福尼亚州(以下简称加州)又是美国公立高等教育发展水平最高的一个州。加州公立高等教育由3个系统构成，分别是包括10个分校的加州大学系统;包括24个分校的加州州立大学系统以及包括110所分校的加州社区学院系统。其中，以加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校为代表的加州大学系统是美国公立研究型大学的典范，在全美大学排名一直名列前茅;处于第二级的加州州立大学系统作为教学与科研型大学为加州培养了大批高学历人才;规模庞大的加州社区学院系统则以服务社区为宗旨，为社区培养了大量职业人才。加州高等教育，特别是公立研究型大学在质量与效率上的成就，与其独具特色的教师绩效管理模式密不可分。考察和分析加州公立研究型大学教师绩效激励模式，对中国高校教师绩效管理制度建设及其改革也有积极的启示和借鉴意义。

一、加州公立高等教育系统的分层设置

(一)独具特色的加州公立高等教育功能分层设置

在世界经济总量排行中，2012年加州以区域经济为基础排在第八位，这一经济成就与其高度发达的高等教育密不可分。加州高等教育独具特色的功能分层设置为该州经济腾飞提供了合理的人才结构和不断更新的知识基础。层次分明的高等教育结构一方面确保了人们对高等教育的不同需求，另一方面也为该州经济发展培育了各层级人才。……