建构主义视角下多媒体辅助英语阅读教学研究

江 东

（安阳师范学院 外国语学院，河南 安阳 455000）

全球化的纵深推进使得时代和社会对复合型人才的需求变得越来越迫切，这对外语人才的培养模式提出了更高的要求。在这一背景下，2007年教育部颁布实施的《大学英语课程教学要求》中明确规定，“大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”［1］多媒体技术的进步为大学英语教学带来了新的发展机遇。无论是语言知识的学习与技能培养，还是跨文化交际能力的提高与学习策略的建立，多媒体技术都为大学英语阅读课程的教学注入了生机，提供了更多元、更丰富的教学途径和方法。

任务型教学是二语习得领域非常重要的一个教学理论，是上世纪80年代在西方语言教育中逐渐形成的理论成果。任务型教学是指在教学过程中用目的语完成教学活动，涉及对语言的运用、理解和学习者之间的互动。［2］经过近30年的发展，这项理论成果已经得到了全面的检验和运用，形成了一套完整的理论和实践体系，是语言教学领域广为接受和使用的教学形式。任务型教学理论的核心是“做中学”的基本理念，即“Tell me and I forget．Teach me and I remember．Involve me and I learn”。不难看出，“任务”在建构主义的理论框架下主要指能够让学习者完全参与，而不是简单地被灌输知识，“参与”在任务型教学中占有非常重的分量。……