论大学生文化品位的引导

王 浩

（广东轻工职业技术学院 思政部，广东 广州 510300）

责任编辑 韩玺吾 E－mail：shekeban＠163.com

教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》文件指出：“各高等学校要确立知识、能力、素质协调发展，共同提高的人才观，明确加强文化素质教育是高质量人才培养的重要组成部分，必须将文化素质教育贯穿于大学教育的全过程，进而实现教育的整体优化，最终达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。”由此可见，文化素质作为高等教育的重要内容，理应将文化品位教育贯穿于教育的全过程之中。

文化是社会发展的产物，文化又是社会发展的动力。在当代中国，大学文化是先进文化的重要组成部分。大学承载着文化传承与创新的重要职责，是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要力量。对大学生的文化品位进行有效引导，其目的是通过人才培养，文化研究，使其在整个社会思想文化进步的过程中发挥基础性作用，因此，高校有责任进一步发挥校园文化的示范功能、辐射功能和提升功能，肩负起文化传承创新和文化育人的神圣使命。一般意义上，文化有两种功能，一种是导向、凝聚功能，一种是娱乐功能。中华文化在指引着中国社会向前发展的同时，将各族群众凝聚在了一起，但现在，中华文化正在“被娱乐”。“快节奏的生活需要娱乐来调剂，但文化的功能不只是娱乐大众。”［1］大学的育人过程，实质就是文化育人，是使人实现从拥有技术到具备能力的转变，从获取知识到养成文化的转变。……