论“互动渐进”教学模式与音乐课堂的艺术相融

聂 娅

论“互动渐进”教学模式与音乐课堂的艺术相融

聂 娅

“互动渐进”教学模式是以“五个教学环节”为中心，即课堂自学、课堂讨论、课堂展示、课堂检测、效果评价。在音乐课堂教育活动中，通过师生互动，问题质疑，积极探讨，情感交流，多向评价，从而达到帮助学生发现美、体验美、享受美，以使教学达到能够使学生自觉审美的艺术效果。

音乐教学；互动渐进；教学模式

聂娅/信阳职业技术学院学前教育学院讲师（河南信阳 464000）。

人类生活如果没有音乐是不可想象的，尤其对于人的情感世界来说，音乐无异于空气和水一般重要。人需要音乐，社会需要音乐，培养人的教育同样需要音乐。而音乐教育课堂模式的优劣则是体现音乐教育效果的标志，有效的课堂教学模式是提升课堂教育效果的重要途径。为了在音乐教学活动中使学生受到美的熏陶，培养健康乐观的生活态度，积极改革音乐课堂教学模式，提升教学效果也就显得尤为重要。“互动渐进”教学模式融入音乐课堂教学，改变传统的教师“一言堂”、“满堂灌”教学模式，可以促进师生互动，教学相长。

一、“互动渐进”教学模式的内涵

“互动”指教学过程中的主体间活动,包括教师激发和调动学生主动参与教学的各种师生活动,学生在教学过程中形成主体性和展现主体性的师生活动。互动即具研究性学习的特征,使主体间活动的每个主体充满主体性、发扬主体性、发挥主体性、展现主体性,又具合作学习的特征,使学生主体间相互合作、相互启迪、共同发展。……