技工学校专业课教学探讨

吴佳佳

（冀中能源峰峰集团 教培中心，河北 邯郸 056200）

1 技工学校的教育体系的重要性

在我国的教育体系中，技工教育是其中的重要组成部分，技工教育的好坏直接影响到社会的发展，因为通过技工教育，可以为社会培养大量的多样的技术人才，丰富和壮大各行各业的一线技工队伍。通过技工教育，培养大批掌握现代科学技术的产业工人，可以有效地提高我国科技成果的转化率，借助技术进步加速经济增长。因此技工学校的专业课教学就显得尤为重要，需要我们进行重点研究和讨论，与时俱进，提高专业课的教学质量，促进社会经济良好发展。

2 当前技工学校专业课教学的现状

2.1 学生现状

技工学校的学生很大一部分是因为学习成绩不好，没有能够很好完成学业，或者没有进一步进行学习，因此，整体素质相对较低。没有系统的理论知识基础，对于一些专业必须的数学、物理等基础课程掌握不够扎实，领悟新知识能力相对较差，对较抽象概念理解困难。同时，这部分学生大多数都自我约束能力差，并且内心的逆反心理较重，不能很好的进行沟通和交流，都有比较鲜明的个性，容易以自我为中心，不善于合作。另外就是，技工学校的学生因为成绩不理想才到技工学校学习技术，自然学习动力本身就较低，在学习和生活中积累的挫败感导致学习动力不足，思考问题只看眼前，没有充分的计划和长远的考虑，普遍对未来感到迷茫，不知道学习的意义和作用。

2.2 当前技工学校专业课教学现状

综合看现在的技工学校的专业课教学，我们不难发现，虽然社会不断发展，但是技工学校的专业课程教学方式却没有明显的变化，首先就是理论性较强，很多专业的理论性太强，尤其是概念多且抽象，这让本来就文化底子弱的学生很难理解，加上学习动力本来就不足，这样枯燥无味的课程，更加重了学生对学习的厌烦。另外就是多数的专业课课程内容枯燥无味，多数技工学校现行使用的教材多为非校本教材，知识内容死板笼统，与本校实际教学水平和实训环境脱节严重，不利于学生将理论知识与生产实训相结合，无法真正体现技工学校对学生理论知识和实际动手能力有机结合综合提高的教学优势。

3 提升技工学校专业教学效率的措施

3.1 与时俱进的进行教学方式的优化

随着社会的发展，旧的教学模式已经不再适应当前社会对技工学校的要求，因此与时俱进的进行教学方式的优化是必要的，只有优化教学方式，才能达到事半功倍的教学效果。首先要有确立学生的学习主体地位，以学生为中心，所有的教学都是围绕学生开展，使他们在教师的主导下成为学习的主人，能够主动地、生动活泼地学习，那么学习效果肯定好。其次，要注重学生专业技能基础知识的学习，只有扎实基本技能，才能更好的发展，学的更好。再次，要注重课堂的教学，培养学生良好的学习品质，为学好专业知识打好基础。

3.2 改变教学体系，注重知识和技能的实际应用

技工学校的学生学习目的很明确，就是毕业后能够找到适合的工作，因此，技工学校的专业教学具有鲜明的职业性和技能性的特征，它典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，决定了其专业理论的课程设置应始终围绕培养学生的专业能力这一主题——将课程与培养目标以及专业能力有机地结合。因此现在的技工学校更多的是根据当前社会对专业的要求，而去有目的有目标的开展专业知识的讲授，根据市场的要求去选择市场受欢迎程度高的专业内容开展教学。同时加大实践性教学，在学校不能只是纸上谈兵，要将学好的理论知识同实践教学结合起来，形成一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系，坚持以实践能力为重点，以职业岗位目标需求为原则。

3.3 进行一专多能的教学方式

技工学校的教学，可以根据市场的情况，进行多样化的教学，其中一专多能就是一种很好的教学方式，而且也是很受欢迎的一种教学方式。许多学生在选择好专业进行学习后，觉得自己不是很适合或者不是很喜欢这个专业，有的学生想多学习其他的一些专业，针对这样的情况，其实学校可以进行一专多能教学。使得学生在主要学习一种专门技术的同时，利用业余的时间，广泛掌握相关的多种知识和技术，做到毕业时一手拿多证，多种技术集一身，以适应市场多变的特点。例如，模具钳工在校可加学车床操作、电焊、汽车维修等工种内容，这样，学生毕业后，就业面更广泛，就业率更高，对学生和对学校都有益处。

3.4 注重学生学习兴趣的培养，提升教学效率

在进行专业课的教学时，一定要注重学生学习兴趣的培养，因为只有学生对教学内容产生兴趣，才会自动自发的进行学习，学习积极性和学习效果才会更好，否则，学生左耳朵听，右耳朵出，一点收获都没有，教学质量可想而知。因此，要在平常的教学中，注重学生学习兴趣的培养，努力去探索教学效果好一点的教学新路，打破教学常规，围绕课题中心，尝试引入一些生活实例，供学生参考学习，这样利用日常的生活实例，可以降低教学的难度，同时可以提高学生的学习兴趣，提升教学效率。

3.5 注重同学生之间的互动

我们在开展教学的过程中，要想知道教学效果如何，最直接的办法就是通过和学生的互动，了解学生对教学的实际反馈，这样才能了解学生是否真的有所收获，也能了解课堂教学的不足之处，了解学生学习的难点。通过师生之间的互动，师生之间的隔阂就会减少，学生也会主动同老师进行沟通和交流，那么，教学中存在的问题解决起来也会轻松很多，问题少了，自然教学效率就会提升上去。

4 总结

随着社会的不断发展，社会和企业对技工学校学生的专业技能要求也越来越高，因此，只有通过合适的专业课教学，结合实践活动，才能提高学生技能水平、培养学生的实践能力，这是社会的要求，也是技工学校在专业课教学中的努力方向，只有这样，才能培养出合格的技术人才。

[1]张光伟.技工学校专业课教学方法探索[J].时代教育,2011年第06期

[2]韩旭.浅谈技工学校教学方法的改革[J].科技信息,2011年第13期