把愉悦留在孩子的心中

张艳珍

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一 。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。如何运用愉快教学法？我认为，应当先从教材中的快乐因素入手，使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。结合自己的教学经验，我从下面几点谈一谈具体方法：

一、唱动结合，化难为易，游戏竞赛，互相促进

音乐是听觉的艺术。从音乐教学的意义上讲，听觉感受能力应该是音乐能力的前提。音乐的听觉感受能力包括对音高的感受力、对节奏的感受能力和表现能力。我在教学中进行唱动结合教学，化难为易，使各项技能互相促进提高。单纯地教唱歌曲或者欣赏乐曲，长期下去学生难免会感到单调、乏味，改变些教学方式，就依然可以达到理想的效果。在歌曲教唱教学过程中，我在开始时让学生用笔杆跟着钢琴音乐或放录音轻轻击拍（拍手、拍腿、或轻跺脚），既可以训练节奏，又可以增加气氛，还可以哼唱乐曲的旋律，训练学生建立正确的音高、节奏、力度感觉。这种教学方法可以让学生较好地把握歌曲的风格，学生将歌曲内在的感受带动身体的律动传播情感。唱得好带动了学生表情好，在课堂教学中也可以采用游戏竞赛的方法，分组进行分部练习，或视唱、或击拍，轮换进行。学生乐于比哪组唱得好，比哪组唱得准确而优美，比哪组唱得更动情。……