如何在语境中进行高中英语词汇教学

滕芳梅

【摘要】词汇教学是高中英语教学中的重要环节。近年来，中学英语教师在词汇教学中进行了广泛地探索，其中包括语境词汇教学模式的探索。由于语境在词汇教学中的作用日显重要，笔者在此方面也进行了一些有意义的探索实践。在探索实践中，笔者注意到教学中语境概念该如何界定，语境究竟有哪些功能等理论性问题常会被忽略，语境理论及语境对于英语词汇教学的重要性方面的研究比较多，而将所要教授词汇置于上下文语境中进行整体教学，并在课堂上对所教授词汇通过语境整体进行巩固运用的实践却比较少。因此，笔者在本文中试图通过语境概念的界定，语境功能的突显、语境教学基本原则的理清来探索在语境中进行高中词汇教学。

【关键词】语境 高中英语 词汇教学

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0141-03

1、语境概念的理解

语境这个概念最早由波兰人类语言学家马林诺夫斯基（Malinowski）在20世纪20年代提出，他认为“语境即为话语的环境和话语所处的情景；话语和环境紧密地结合在一起，语言环境对于理解者来说是必不可少的，如果没有语境，词就没有意义。”我国学者何兆雄认为对语境的解释大体有两种。一种把语境解释为从具体的情景中抽象出来的对语言参与者产生影响的一些因素，这些因素系统地决定了话语的形式，话语的合适性以及话语的意义；另一种把语境解释为语言活动参与者所共有的背景知识，这种知识使听话人得以理解说话人通过某一话语所表达的意义。……