案例教学法在《管理学》教学中存在的问题及对策

龚 丹

一、案例教学法的内涵

案例教学法是指遵循教学目标的要求，运用典型管理案例，引导学生进入特定的管理情境，对案例所描述的管理事件进行分析，启发学生运用所学管理知识，针对案例充分表达自己的见解，师生之间平等对话和研讨，以使学生达到高层次认知学习目标的启发式教学方法。

案例教学法以案例为媒介，案例来源于实践，启发学生思考，寻求理论解决，并将理论应用到实践，在案例—理论—案例的教学模式下，通过师生互动参与，能够很大程度上克服传统的“填鸭式”教学的弊端，帮助师生拉近了理论和实践的距离，增强了学生的学习兴趣，使学生充分理解管理的科学性和艺术性。另外，通过案例教学法的应用，还能够给学生提供现代组织管理发展的信息，从理论角度学习总结组织成功和失败的经验，并在分析讨论过程中激发学生思考、积极参与课堂教学、培养批判意识和创新意识，从而实现提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。

案例教学法与传统的教学方法相比，有其明显的优势，符合现代教育理念和教学特点。随着高校专业课程教学改革的深入，案例教学法得到了越来越多的重视和研究，尤其是在和实践领域结合密切的管理学课程教学中，案例教学法是不可替代的，但这一教学方法在教学实践运用中也受到诸多因素的限制，存在着一些问题，使得案例教学法没能发挥出其该有的效果。……