解读甘州素质教育“基因密码”——甘肃省张掖市甘州区贯彻落实教育规划纲要采访纪行

文/本刊特约通讯员 田 明

没有关注“人”的教育，不是好教育；没有关注人全面发展的教育，不是成功的教育。甘肃省张掖市甘州区紧紧围绕人的全面、可持续发展，把对素质教育的理解和探索，书写在生动的教育实践中，形成了德育为主导，课堂教学改革为主体，教育文化为主线，阅读活动为主渠道，特色课程为主阵地“五位一体”的素质教育模式。2012年11月，我们走进这片神奇的土地，探寻、解读甘州区素质教育的“基因密码”。

德育像呼吸一样自由

一天，张掖四中政教处收到马神庙街社区的一份表扬信：称赞孟子莹等同学是雷锋式的好少年。原来，孟子莹听在社区工作的妈妈说，小区有三位“空巢”老人，挺可怜的。说者无意，听者有意。星期天，孟子莹和同学们组成了“空巢老人牵手行”志愿者小分队，到三位老人家收拾房间，帮老热梳头、剪指甲……价值多元时代，甘州学子向社会交出了一份满意的答卷。

“好的道德教育，贴近孩子们的‘地面’，关注人性、关注幸福，达到情、意、行的统一。”基于此，甘州区整合资源，用爱心构筑了学生温馨的成长空间，努力使德育“成为一种常态，像呼吸一样自由”。党寨学校的留守儿童之家墙上的一幅照片引起了记者的注意。十几个孩子挤在老师们周围，笑眯眯地吃着蛋糕。马老师告诉记者，每学期，学校都会集中给留守孩子过生日，孩子们称之为“永远的生日”。

针对探索和解决单亲家庭子女、农村“留守”子女教育等问题，甘州区制定了加强单亲家庭、农村留守儿童工作等实施意见，安排党员教师做留守生的“代理爸爸”和“代理妈妈”，老师们的教化入微，使每一个孩子的心灵有了阳光和微笑。