新媒体时代高校媒体舆论引导的平台与策略研究——以江苏科技大学张家港校区为例

江俊

江苏科技大学张家港校区，江苏 张家港 215600

引言

高校校园媒体是高校校园文化构成的一部分，承担着高校舆论宣传和学生思想政治教育的责任和使命[1]。强化校园媒体的舆论引导作用对于构建良好的校园文化，建立高校政治思想宣传阵地，树立当代大学生正确的世界观，人生观，价值观等各个方面都有重大意义。但在信息技术快速发展，新媒体大量涌现的今天，高校校园媒体的舆论引导及其他作用日渐减小。如何采取相应措施防止校园媒体作用的弱化成了目前高校教育工作所面临的一个严峻问题。

1 新媒体时代下高校校园媒体的现状分析

高校校园媒体的形式与社会一般媒体相似，一般包括刊物、广播、电视、网站、展板海报、移动媒体等方面，由于各个高校的资金实力等情况不同，其所拥有的校园媒体形式也不同，因此本次研究我们结合江苏科技大学张家港校区的校园媒体现状进行分析。

江苏科技大学张家港校区位于中国东部经济较发达地区，是一个由江苏科技大学负责办学，张家港市政府出资建设的全日制公办本科校区，占地856亩，在校学生约5000人。其所拥有的校园媒体形式较为丰富全面。针对其校园媒体运行现状调查结果如下表1。

表1 江苏科技大学张家港校区学生对校媒体使用情况及满意度调查

根据以上调查结果，我们可以发现：

1）高校媒体整体利用效率较低。学生经常使用校园媒体的人数比例没有超过总人数的一半，不少学生在日常生活中从不接触校园媒体，外部信息靠大众媒体了解，校园信息靠其他同学通知，这直接导致了校园媒体的使用率低下进而影响高校媒体对于校园舆论引导与校园文化的建设作用。同时过多不规范的信息获取渠道容易造成学生思想上的混乱，妨碍学生树立正确的是非观与道德观。

2）满意度与使用频率不完全相关。优良的内容比不代表大量的受众，校园媒体在宣传内容方面由于尽可能选取与同学切身相关的事，在宣传质量上还是受到学生认可的。但是由于校园媒体本身资金来源等缺陷，其宣传范围，宣传时间都受到了不小的制约，相比于商业化运作的媒体，很多校园媒体无法做到长时间，高频率的宣传，这大大影响了校园媒体的作用。

3）使用便捷，成本低廉，有特色的宣传方式较受欢迎。在调查结果中，我们发现同学们最平凡使用的不是校园广播，也不是新兴的微博，网站。而是最普通的校园宣传栏及海报等。学生们表示这种方式最为快捷方便，其所散布的信息最为有用。这说明在新媒体时代下，校园媒体的发展有其自身的特殊性。方便，快捷，高效才是选择媒体的评判依据。

2 高校舆论引导策略的研究

在新媒体时代下，信息传播有了新的特点，个人媒体逐渐取代大众媒体成为主流，信息呈现出海量化，碎片化等特点。在这种环境下，以传统媒体为宣传形式的高校校园媒体的宣传效用势必受到较大影响。高校校园媒体的工作者应当充分认识到现代传媒的发展现况以及校园文化发展自身特点，制定合理的策略，克服自身技术条件落后，宣传内容陈旧，宣传效果低下的弱点，重新发挥校园媒体作为学生政治思想，道德素质教育的作用。

一是对校园媒体的形式进行改进。校园宣传形式现已逐渐与外界趋同，电视，网络等宣传手段都已进入校园。在这种情况下，有部分学校存在盲目追求宣传形式的“大而全”而忽略了媒体宣传效果的现象。例如在本次对张家港校区的调查中我们发现电视宣传并没有在校区内实施，其原因是资金及配套设施缺少，相关人才空缺，受众有限。这反映出校园电视在发达地区的大校园是可行的，但在经济相对落后或小校园其作用相对较小，实施难度较高。因此校园媒体工作者应当结合自身经济，需求等特点，选择合适的形式构建校园媒体舆论引导平台。

二是对校园媒体的宣传内容改进。校园媒体的受众较为明确，因此其宣传内容有着较强的针对性。目前校园媒体存在着宣传内容混乱导致宣传效果低下的现象，有很多信息与一般媒体所传达的重复，导致学生对校园媒体失去兴趣。因此校园媒体应当认真了解学生需求，有针对性的调整宣传内容，扩大校园媒体的影响力。据本次调查所得最受学生关注的前三类内容为亲友信息，时事政治，生活资讯，分别占到受调查人数的64.42%，61.96%，58.28%。针对亲友信息，校园媒体可从提升学生道德素质的角度出发，构建和谐健康的校园文化。针对时事政治与生活资讯这两部分内容，校园媒体可发挥自身特色，针对学生学习、生活、就业等方面的要求整理发布相关信息，以提高自身的受关注程度，间接提升自身的宣传效率。

三是对校园媒体的资源进行整合。校园媒体由于自身资源有限，就规模而言难以与外界商业性宣传媒体相比，因此各高校应当有效的对自身资源加以管理与整合以期达到更好的舆论引导作用。高校媒体资源的整合主要包括对人力与时间资源的整合，在人力资源整合方面校园应当注重学生工作队伍的建设工作，合理的利用学生资源有利于提高学生综合素质和降低宣传成本。在时间资源整合方面，由于学校的工作具有明显的周期性，学生在特定的时期对于信息有特定的要求，校园媒体工作者可以以信息需求为导向，安排宣传工作，以达到提升宣传效率的目的。

3 高校舆论引导平台的构建

1）寻找高校舆论引导的关键节点。根据复杂网络理论，通过对关键节点的管理，高校媒体舆论引导平台的建设可以实现低成本高效率。在构建高校舆论引导平台时要实现关键节点的控制关键在与关键节点的辨别与培养。一般环境下，平台建设中的关键节点的辨别标准为信息发出与收入的情况，针对信息的源头与终点，实现有差别的管理，提高舆论管理效率。高校当中信息传播的关键节点一般可设为班级的辅导员，班级的宣传委员，校园媒体工作者等。在辨别关键节点的同时还需加强关键节点的培养，在新生入学开始就可针对校园舆论引导的要求组织形成相关的学生自治宣传组织，加强校园媒体在学生当中的影响力，以及校园媒体平台的舆论引导作用。

2）发挥校区宣传部的总体组织协调作用。有部分高校在开展宣传工作的同时存在领导管理混乱，多头领导，权责不清的情况，这会大大的影响高校媒体舆论引导的效率，因此各个高校应当明确设立最高宣传管理机构，并赋予它相应的职权，以便有序的开展管理工作。

3）增强校园媒体与校园活动之间的配合作用。校园活动是高校内部的特色事项，校园媒体对于校园活动的报道效率与能力一般要优先于一般媒体，各高校应当充分发挥这一长处，在开展丰富有趣积极向上的校园活动的同时，积极运用校园媒体扩大宣传实施加强舆论引导，以构建和谐健康的校园文化氛围。

结语

高校校园媒体作为对社会传媒的一个重要组成部分，具有不可替代的社会功能[2]。在这个信息数量激增，信息呈现海量化、碎片化、虚拟化的新媒体时代，校园媒体应当通过关键节点的控制，组织管理，协调控制等方法解决自身资源、形式、内容上的缺陷构建新型的校园媒体舆论引导平台。通过对学生舆论的合理引导，各高校可构建起政治思想教育的“主阵地”，形成积极向上的校园文化，全面的提高学生的综合素质。

[1]梁艳.探析高校校园媒体的融合和发展[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2012(5)：26.

[2]余少松.论高校校园媒体资源整合与校园宣传强势宣传[J].榆林学院学报,2005(2).

[3]栾玉波.中国高校校园媒体现状与发展研究[D].浙江大学,2011.

[4]潘祥辉,吴振瑜.高校校园媒体的发展现状与受众评价分析—以杭州下沙高教园区的调查为例[J].浙江传媒学院学报,2012(5).